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下图是麻风树林中两个营养级的能量流动图解,已知麻风树同化的总能量为N,方框中字母代表能量。下列叙述不正确的是 ( )

A.从麻风树输入下一营养级的能量传递效率为B/N

B.D是指呼吸作用消耗的能量

C.B是第二营养级用于生长、发育和繁殖的能量

D.该图解中不包含非生物的物质和能量

 

C

【解析】从图示看出,A代表第二营养级的摄入量,B代表第二营养级的同化量,其中D代表呼吸作用消耗的能量,C是指第二营养级用于生长、发育和繁殖的能量,E则是流入分解者的能量。所以,从麻风树输入下一营养级的能量传递效率为B/N。该图解中涉及了生产者、消费者和分解者,没有非生物的物质和能量。

 

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已知某基因型为AaBb的植物个体经减数分裂产生4种配子,其比例为Ab∶aB∶AB∶ab = 4∶4∶1∶1,该植物进行自交,其后代出现的双显性纯合体的比例为

A.1/16    B.1/64   C.1/100   D.1/160

 

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某生物兴趣小组的同学用河水、池泥、水藻、植食性小鱼、广口瓶、凡士林等材料制作了3个生态瓶(如图所示)。下列说法中错误的是 ( )

A.甲瓶中的小鱼很快死亡是因为瓶内分解者数量过少

B.乙瓶中的生物存活的时间相对较长

C.丙瓶中的分解者主要存在于河水及池泥中

D.若想维持生态平衡,丙瓶不应放在黑暗中

 

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科目:高中生物 来源:2015高考生物复习一轮配套精练:必修3 第5章 生态系统及其稳定性3(解析版) 题型:选择题

如图是某湖泊的能量金字塔,下列相关描述不正确的是 ( )

A.a、b、c、d分别表示不同的营养级

B.a、b、c、d之间形成一条a到d的食物链

C.a、b、c、d的大小分别表示不同的营养级所得到的能量

D.a、b、c、d的大小变化体现了能量流动逐级递减的特点

 

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科目:高中生物 来源:2015高考生物复习一轮配套精练:必修3 第5章 生态系统及其稳定性2(解析版) 题型:选择题

下图表示某草原生态系统中能量流动图解,①~④表示相关过程能量数值。下列有关叙述正确的是 ( )

A.①是流入该生态系统的总能量

B.分解者获得的能量最少

C.图中②/①的值代表草→兔的能量传递效率

D.③和④分别是兔和狐未吸收的能量

 

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科目:高中生物 来源:2015高考生物复习一轮配套精练:必修3 第5章 生态系统及其稳定性1(解析版) 题型:选择题

下图表示某一生态系统中生物种类间的相互关系。其中海藻、藤壶、贻贝和海葵固着于岩石表面,海星、石鳖和石槭则在岩石表面来回爬动寻找食物。图中的数字表示海星食物中各种类所占的比例(%)。有关叙述不正确的是 ( )

A.海星获取的能量主要来自于藤壶

B.该生态系统中生产者主要是海藻

C.海星和荔枝螺既有捕食关系,又有竞争关系

D.若除去海星一年后,藤壶很可能成为优势种

 

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科目:高中生物 来源:2015高考生物复习一轮配套精练:必修3 第5章 生态系统及其稳定性1(解析版) 题型:选择题

下图是某草原生态系统部分食物网简图,据图判断下列说法不正确的是 ( )

A.青蛙和蜘蛛之间既有竞争关系,也有捕食关系

B.图中的所有生物构成此生态系统中的生物群落

C.图中所示的食物网中共有4条食物链

D.蛇在此食物网中处于两个不同营养级

 

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科目:高中生物 来源:2015高考生物复习一轮配套精练:必修3 第4章 种群和群落2(解析版) 题型:选择题

下列有关种群和群落的描述,正确的是 ( )

A.田鼠在被捉过一次后更难捕捉,统计得到的种群密度比实际数值偏低

B.随着演替的进行,群落内食物链缩短以提高能量传递效率

C.繁殖季节,成年鲈鱼吞食小鲈鱼的行为属于捕食

D.在群落水平上研究草原,要研究草原的范围和边界

 

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科目:高中生物 来源:2015高考生物复习一轮配套精练:必修3 第1章 人体的内环境与稳态(解析版) 题型:选择题

如图为人体体液物质交换示意图。下列有关叙述不正确的是 ( )

A.尿素可以存在于②中

B.①与②④相比含有较多的蛋白质

C.①②③依次为淋巴、血浆、组织液

D.人体散失水分过多会导致大脑皮层产生渴觉

 

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