为探究植物生长素的作用机理，设计了图1、图2所示实验：探究单侧光是使胚芽鞘尖端的生长素转移了，还是将向光侧生长素分解了。下列不正确的是
A. 由图1可知单侧光将向光侧生长素分解，从而引起胚芽鞘弯曲
B. 如果胚芽鞘的长度关系为c<a=b=d,说明单侧光将胚芽鞘尖端向光侧生长素分解了
C. 如果胚芽鞘的长度关系为c<b=a<d，说明单侧光将向光侧生长素转移了
D. 胚芽鞘尖端产生的生长素对胚芽鞘的弯曲生长起关键作用
科目：高中生物 来源：2014-2015学年内蒙古高二下学期第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
土壤农杆菌是基因工程中将目的基因导入植物细胞时常用的中间媒介，它含有一个大型的Ti质粒，在侵染植物细胞的过程中，其中的T—DNA片段转入植物的基因组。若想用基因工程并通过土壤农杆菌向某种植物中导入抗旱基因，以下分析不合理的是( )
A. 若用Ti质粒作为抗旱基因的载体，目的基因的插入位置应该在T—DNA片段内，且要保证复制起始点不被破坏
B. 将重组Ti质粒导入土壤农杆菌中时，可以用Ca2+处理细菌
C. 用含有重组Ti质粒的土壤农杆菌去感染植物细胞，可以通过植物组织培养获取具有抗旱基因的植物
D. 若能够在植物细胞中检测到抗旱目的基因，则说明该基因工程项目获得成功
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科目：高中生物 来源：2017届吉林省高三第五次摸底考试理综生物试卷（解析版） 题型：选择题
下列关于植物生命活动调节的相关叙述，正确的是
A. 生长素的成分是吲哚乙酸，是由赖氨酸经过一系列反应转变而成
B. 乙烯利是一种植物激素，能够促进果实成熟
C. 赤霉素的合成部位主要是幼根、幼芽和未成熟的种子
D. 植物生命活动的调节只有激素调节
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科目：高中生物 来源：2017届陕西省渭南市高三下学期第二次教学质量检测（二模）理综生物试卷（解析版） 题型：选择题
下列关于细胞结构和功能的叙述，正确的是
A. 核糖体是蛔虫细胞和水绵细胞唯一共有的无膜结构的细胞器
B. 蓝藻细胞和小麦细胞都有细胞壁，但其成分有差异
C. 胰岛B细胞分泌胰岛素体现了细胞膜具有选择透过性
D. 神经细胞轴突末梢有大量突起，有利于接受神经递质进行信息交流
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科目：高中生物 来源：2016-2017学年河北省高二下学期3月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
为了研究细胞分裂素的生理作用，研究者将生长状况良好，大小相同的菜豆幼苗的根系和幼芽除去，制成的插条插入蒸馏水中。实验共分为4组，每组的处理方法如图所示。下列有关叙述中错误的是
A. 除去根系和幼芽的目的是减少插条中内源激素的干扰
B. 各组中的对照实验应该用蒸馏水处理相应的叶片
C. 结果显示用细胞分裂素处理A叶会抑制B叶的生长
D. 结果显示A叶的数量越多，B叶的生长越慢
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科目：高中生物 来源：2016-2017学年河北省高二下学期3月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
下列关于生长素的叙述，错误的是
A. 在植物的成熟组织中，生长素可以进行非极性运输
B. 同一浓度的生长素对不同器官的影响不同
C. 顶端优势现象说明生长素的生理作用具有两重性
D. 果实发育所需的生长素主要来自顶芽
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科目：高中生物 来源：2016-2017学年河北省高二下学期3月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
大豆中含有大豆异黄酮，其分子结构与人雌性激素相似，进入人体后能发挥微弱的雌性激素效应。下列对大豆异黄酮的推测，不合理的是
A. 会引起促性腺激素分泌量增加
B. 能与人雌性激素受体特异性结合
C. 可能作用于下丘脑的雌性激素受体
D. 可缓解雌性激素水平降低者的症状
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科目：高中生物 来源：2016-2017学年河北省高二下学期3月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
生物学研究中，下列做法不可行的是
A. 用红、绿荧光染料标记膜蛋白研究细胞膜的流动性
B. 用叶绿体作为标志物观察胞质环流（细胞质流动）
C. 用标记基因检测目的基因是否导入受体细胞
D. 用3H标记的胸腺嘧啶研究基因的表达过程
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科目：高中生物 来源：2017届江苏省高三二模模拟考试生物试卷（解析版） 题型：选择题
下图为高等植物细胞内发生的部分物质转化过程示意图。下列有关分析不正确的是（ ）
A. 发生在生物膜上的过程有③、④
B. 人体细胞中也可发生的过程有②、④
C. ②过程形成的ATP可用于③过程
D. 在光照充足等适宜条件下，①消耗的CO2多于②产生的CO2
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