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    【题目】下列实例中能体现细胞全能性的是（ ）

    ①用悬浮培养的胡萝卜单个细胞也能培养成可育的植株

    ②植物用种子进行繁殖

    ③用烟草的单个组织细胞培养成可育的植株

    A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ①②③

    【答案】B

    【解析】①用悬浮培养的胡萝卜单个细胞培养成可育植株，体现了植物体细胞具有全能性，①正确；②种子不是一个细胞，因此用植物种子繁殖后代不能体现细胞的全能性，②错误；③用烟草愈伤组织培养出可育的植株，体现了植物体细胞具有全能性，③正确．所以，①③正确。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图表示人体缩手反射的相关结构（虚线内表示脊髓的部分结构 ），意图回答下列问题：

    （1）某人不小心被针刺，引起缩手反射，感受针刺的部位是图中的 ， 在该过程中皮肤感受器受到刺激产生兴奋，兴奋以的形式沿着传入神经传导，并在处完成信号转换后传递给下一个神经元．但在医院针刺手指采血过程中，却不会缩手，这说明 ． 此时，内脏神经支配的肾上腺分泌的肾上腺激素增加，这种生理活动的调节方式是 ．
    （2）当给某部位受损伤的人刺激时，可在②处记录到电位变化，但未产生痛觉，气受损伤的部位可能是（填图中标号）．
    （3）若在②处人为给予一刺激，肌肉会收缩，该过程（属于、不属于）反射，（能、不能）产生痛觉．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图1为某植物叶肉细胞的叶绿体内部分生理过程示意图，图2为该植物叶片在光照等环境因素影响下吸收和释放CO2速率的变化曲线．请回答下列问题：
    （1）图1表示光合作用的阶段，该阶段发生的场所是发生的能量转换是 ， B代表的物质是 ．
    （2）图2中b段，叶绿体中的色素吸收光能增加，导致光反应中的分解加快，最终加快了图1中（填字母）的利用．
    （3）图2中C段，限制光合速率的环境因素主要是 ， d段与c段相比，叶绿体中五碳化合物和[H]的含量变化分别为 ．
    （4）为了保证研究结果的准确性，实验过程中对环境温度的控制应该 ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于细胞有丝分裂过程的叙述，正确的是

    A. 前期染色体复制一次 B. 中期染色体与DNA数目相等

    C. 后期染色体数目加倍 D. 末期始终看不到核膜和核仁

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图所示是某同学制作的脱氧核苷酸对模型，其中正确的是（ ）
    A.
    B.
    C.
    D.

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图(一)表示生物间的关系，A、B代表两种生物，C代表生物的生活条件，箭头表示营养流动的方向；图(二)在坐标系中表示两种生物之间的关系。下图(一)(二)中所表示的生物关系配对正确的一组是（ ）

    A.①－甲
    B.②－甲
    C.③－丙
    D.④－乙

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为某种真菌线粒体中蛋白质的生物合成示意图，请据图回答下列问题．
    （1）完成过程①需要等物质从细胞质进入细胞核．
    （2）从图中分析，核糖体的分布场所有 ．
    （3）已知溴化乙啶、氯霉素分别抑制图中过程③、④，将该真菌分别接种到含溴化乙啶、氯霉素的培养基上培养，发现线粒体中RNA聚合酶均保持很高活性．由此可推测该RNA聚合酶由中的基因指导合成．
    （4）用a﹣鹅膏蕈碱处理细胞后发现，细胞质基质中RNA含量显著减少，那么推测a﹣鹅膏蕈碱抑制的过程是（填序号），线粒体功能（填“会”或“不会”）受到影响．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】关于自然条件下，种群数量变化的叙述，错误的是

    A. 种群的数量变化包括增长、波动、下降等 B. 种群的增长一般呈“J”型曲线

    C. 种群增长一般呈“S”型曲线 D. 种群的数量变化主要取决于出生率和死亡率

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为生态系统碳循环模式图，下列分析错误的是（ ）
    A.f表示大气中的二氧化碳库
    B.该图中有三条食物链
    C.图中的a一定是自养生物，b、c、d、e一定是异养生物
    D.碳以有机物的形式由a传到b

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