A. | ①假说-演绎法 ②假说-演绎法 ③类比推理 | |
B. | ①假说-演绎法 ②类比推理 ③类比推理 | |
C. | ①假说-演绎法 ②类比推理 ③假说-演绎法 | |
D. | ①类比推理 ②假说-演绎法 ③类比推理 |
分析 1、孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法,其基本步骤:提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论.
2、“基因在染色体上”的发现历程:萨顿通过类比基因和染色体的行为,提出基因在染色体上的假说;之后,摩尔根以果蝇为实验材料,采用假说-演绎法证明基因在染色体上.
解答 解:①孟德尔提出遗传定律时采用了假说-演绎法;
②萨顿采用类比推理法提出了“基因在染色体上”的假说;
③摩尔根采用假说-演绎法证明了基因位于染色体上.
故选:C.
点评 本题知识点简单,考查孟德尔遗传实验、基因在染色体上的探索历程,要求考生识记孟德尔遗传实验的过程及采用的方法;识记“基因在染色体”的探索历程,明确萨顿采用的是类比推理法,摩尔根采用的是假说-演绎法.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 体细胞中的一半染色体是一个染色体组 | |
B. | 配子中的全部染色体是一个染色体组 | |
C. | 本物种配子中一半染色体是一个染色体组 | |
D. | 二倍体生物的配子中的全部染色体是一个染色体组 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
植株 | 培养条件 | 叶片性状 |
甲株 | 背风向阳处(其它培养条件均适宜) | 较大、缺刻较浅 |
乙株 | 向风荫蔽处(其它培养条件与甲相同) | 较小、缺刻较深 |
丙株 | 背风向阳处(其它培养条件与甲、乙株相同) | 与甲相同 |
A. | ①、② | B. | ①、③ | C. | ②、③ | D. | ③、④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 仅由基因异常而引起的疾病 | |
B. | 仅由染色体异常而引起的疾病 | |
C. | 由于基因或染色体异常而引起的疾病 | |
D. | 先天性疾病就是遗传病 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 单克隆抗体产自淋巴细胞 | |
B. | 单克隆抗体的制备要经过细胞融合 | |
C. | 单克隆抗体的获得不需要使细胞癌变 | |
D. | 必须同时在体内和体外培养挑选出所需抗体的细胞群 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 激素可以随血液定向运输到起作用部位 | |
B. | 激素使靶细胞原有的生理活动发生变化 | |
C. | 激素可以重复利用 | |
D. | 激素能催化体内化学反应 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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