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7.如图是二倍体生物的一个细胞示意图,对下图的叙述中,不正确的是(  )
A.④是一个染色体,包含两个染色单体①、③,两个染色单体由一个着丝点②相连
B.细胞中有两对同源染色体,④和⑦为一对,⑤和⑥为另一对
C.在有丝分裂后期时,移向同一极的染色体都是非姐妹染色体
D.该细胞分裂可能是有丝分裂的中期,也可能是减数第二次分裂中期

分析 1、根据题意和图示分析可知:①是姐妹染色单体,②是着丝点,③姐妹染色单体,④一条染色体,⑤⑥是同源染色体,⑧是纺锤体,⑨中心体,④和⑦为同源染色体.
2、同源染色体是形状、大小相同,来源(颜色)不同的两条染色体.
3、区分有丝分裂和减数分裂:
(1)前期看染色体有无联会行为,有则为减数分裂,如果是减数第二次分裂前期无同源染色体,无染色单体.
(2)中期有丝分裂着丝点排列在赤道板上,减数第一次分裂中期同源染色体排列在赤道板上,减数第二次分裂中期着丝点排列在赤道板上,但无同源染色体.
(3)后期有丝分裂中着丝点分裂,染色单体分离,分别移向两极,子细胞染色体数目不变,每极都有同源染色体,减数第一次分裂后期是同源染色体分离,之后染色体数目减半,减数第二次分裂后期着丝点分裂,单体分离,每极均无同源染色体.

解答 解:A、④是一个染色体,包含两个染色单体①、③,两个染色单体由一个着丝点②相连,A正确;
B、细胞中有两对同源染色体,④和⑦为一对,⑤和⑥为另一对,B正确;
C、在后期时,移向同一极的染色体一定都是非姐妹染色体,C正确;
D、该细胞是着丝点排布在细胞中央,而且具备同源染色体,是有丝分裂的中期,不可能是减数第二次分裂中期,D错误.
故选:D.

点评 本题考查细胞有丝分裂和减数分裂的相关知识,要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点,掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体和DNA含量变化规律,能准确判断图中细胞的分裂方式及所处的时期,曲线图中各区段形成的原因或代表的时期,再结合所学的知识答题.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年浙江省高三年级第一次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

分析下表,可推测(注:“+”显色,“++”显色更深;“—”不显色):

溶液

双缩脲试剂

碘液

本尼迪特试剂

++

甲、乙混合

A.甲溶液只含有淀粉 B.乙溶液含有还原糖

C.混合溶液不含淀粉 D.混合溶液含有淀粉酶

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.某校生物兴趣小组的同学想进行如下两个实验.
实验1:探究尿液中是否含葡萄糖.
实验2:证明血液中存在葡萄糖.
现提供:新取尿液样品、加有柠檬酸钠的鸡血、清水、试管、离心机、三脚架、大烧杯、
火柴、酒精灯、石棉网等.
回答下列问题:
(1)在实验过程中,上述两个实验均需要增加的一种试剂是斐林试剂,实验原理是葡萄糖是可溶性还原糖,在加热条件下与斐林试剂反应能生成砖红色沉淀.
(2)写出实验2的实验步骤.
①取一定量的加有柠檬酸钠的鸡血置于试管中;
②用离心机进行离心,获得上清液;
③取上清液,加入斐林试剂后在水浴中加热,观察实验现象.
(3)实验2的过程比实验1复杂,其原因是血液呈红色,若直接用斐林试剂检测葡萄糖,产生的现象与血液颜色一致,不易观察,必须要经过离心分离过程.尿液的颜色不会干扰显色反应.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.发面作馒头,馒头松软好吃,是利用了酵母菌进行有氧呼吸产生的CO2;酒厂制酒则是利用了酵母菌进行无氧呼吸产生的酒精.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.将新鲜的苔藓植物叶片放入加有少量红墨水的浓度为0.3g•mL-1的蔗糖溶液中,在显微镜下观察
,看到苔藓细胞的状态如图所示.此时,部位①和②的颜色分别是(  )
A.①无色、②绿色B.①红色、②绿色C.①红色、②无色D.①红色、②红色

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.如表中a、b、c不符合如图所示关系的是(  )
abc
A脂质固醇维生素D
B体液内环境淋巴
C核酸DNA脱氧核苷酸
D糖类多糖单糖
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.下列有关果蝇精子形成过程的叙述,不正确的是(  )
A.精原细胞增殖时可能发生基因重组
B.在分裂间期DNA的复制、转录和翻译都活跃,此时期最容易发生基因突变
C.如果减数第一次分裂后期异常,很可能引起染色体变异
D.正常的精子细胞中含有4条大小形态功能都不同的染色体

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

16.常见的酿酒酵母只能利用葡萄糖而不能利用木糖来进行酒精发酵,而自然界中某些酵母菌能分解木糖产生酒精,但是对酒精的耐受能力差.科学家利用基因工程培育了能利用这两种糖进行发酵且对酒精耐受能力强的酿酒酵母.请分析回答下列问题:
(1)制备酵母菌培养基要进行倒平板操作,待平板冷凝后,要将平板倒置,其主要原因是防止培养皿盖的冷凝水落入培养基造成污染.
(2)取从自然界中采集的葡萄,用无菌水将葡萄皮上的微生物冲洗到无菌的三角瓶中,然后按图甲所示过程进行酵母菌的纯化培养.

图乙是经过图甲过程A 纯化培养的结果,在培养基上接种时划线的顺序依次是①③②(用编号表示).研究者在图甲过程C 的操作培养过程中,得到了一个经培养后菌落分布如图丙所示的平板,推测接种时可能的操作失误是涂布不均匀.
(3)将培养基上的酵母菌菌株转接到以木糖为唯一碳源的培养基中,无氧条件下培养一周后,有些酵母菌死亡,说明这些酵母菌不能利用木糖发酵.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.如图为细胞膜的亚显微结构示意图,叙述错误的是(  )
A.①构成膜的基本支架
B.膜的功能主要与②的种类和数量有关
C.细胞识别与③有关
D.细胞膜的结构特点是具有选择透过性

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