杂交组合 | F1表现型及比例 | |
一 | 甲×甲 | 红花:白花=3:1 |
二 | 甲×乙 | 红花:白花=1:1 |
三 | 乙×乙 | 全为白花 |
杂交组合 | F1表现型及比例 | |
四 | 甲′×甲′ | 紫花:红花:白花=9:3:4 |
五 | 甲′×乙 | 紫花:红花:白花=1:1:2 |
分析 根据题意和图表分析可知:甲×甲,F1表现型及比例:红花:白花=3:1,可确定红花若红花为显性,且遵循基因的分离定律;甲′×甲′,F1表现型及比例:紫花:红花:白花=9:3:4,符合两对双杂合子的自交,所以可推知甲的基因型为AaBb,甲′×乙,F1表现型及比例:紫花:红花:白花=1:1:2,符合两对基因的测交实验,则乙的基因型为:aabb;生物表现型受基因和环境的控制,据此答题.
解答 解:(1)自然状态下矮牵牛的花色有红花和白花两种,与显性基因A和隐性基因a有关,现有甲(红花)和乙(白花)两种矮牵牛花,另由甲×甲,F1表现型及比例:红花:白花=3:1,发生性状分离,可确定红花若红花为显性,且遵循基因的分离定律;
(2)生物的表现型受基因型和环境共同控制,题干信息:对甲株的花蕾进行遮光处理,则当花开放后全都是白花,说明生物的性状受环境的影响,但环境只影响生物的表现型不会改变生物的遗传物质,所以这样处理后的甲株自交,在对花蕾不遮光的情况下,其产生的后代表现型及比例为仍为:红花:白花=3:1;
(3)①由图表2分析:甲′×甲′,F1表现型及比例:紫花:红花:白花=9:3:4,符合两对双杂合子的自交,F1表现型中有紫花,所以甲株因病毒感染而出现开紫花的变异是可遗传变异,并可推知甲′的基因型为AaBb;由于病毒感染之前只有红花所以A控制酶1的合成,B控制酶2的合成;②第五组杂交组合甲′×乙,F1表现型及比例:紫花:红花:白花=1:1:2,符合两对基因的测交实验,则乙的基因型为:aabb;所产生的F1中的紫花基因型为:AaBb白花基因型及比例为:$\frac{1}{2}$aaBb,$\frac{1}{2}$aabb,则第五组杂交组合产生的F1中的紫花与白花杂交,后代的表现型及比例为:紫花:$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{2}$×$\frac{3}{4}$+$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{4}$=$\frac{5}{16}$,红花:$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{4}$+$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{4}$=$\frac{3}{16}$,白花:$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{2}$×1+$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{8}{16}$,所以紫花:红花:白花=5:3:8;
(4)基因工程中的工具中基因的常用运载体:有质粒,动植物病毒等,所以作为基因进入大肠杆菌的“分子运输车”最好是质粒;而基因工程的核心是基因工程操作第二步即:目的基因与运载体结合;图2为目的基因中的一个片段,现有一种限制酶能识别特定的核苷酸序列,并从C-A之间“切割”,请写出这个基因被“切割”后最可能出现的黏性末端;
故答案为:
(1)一 红 基因的分离
(2)生物的性状还受环境的影响 红花:白花=3:1
(3)①是 AaBb A控制酶1的合成,B控制酶2的合成
②紫花:红花:白花=5:3:8
(4)质粒 目的基因与运载体结合
点评 本题考查基因自由组合定律的相关知识,意在考查学生的图表分析能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物进化的基本单位是种群 | |
B. | 两个种群的隔离一旦形成就不能交配 | |
C. | 自然选择决定生物进化的方向 | |
D. | 进化的实质是种群基因频率的改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组合 | 亲代性状 | 子代性状 | ||
母鸡 | 公鸡 | 母鸡 | 公鸡 | |
一 | 小鸡冠 | 小鸡冠 | 小鸡冠 | 小鸡冠:大鸡冠=3:1 |
二 | 小鸡冠 | 小鸡冠 | 小鸡冠 | 小鸡冠:大鸡冠=1:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 4和9 | B. | 4和32 | C. | 8和27 | D. | 16和9 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 不利用光能 | B. | 利用环境中物质氧化释放的能量 | ||
C. | 贮能不多,对自然界作用不大 | D. | 属异养型新陈代谢 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 雌雄相当 | B. | 雄多于雌 | C. | 雌多于雄 | D. | 无法确定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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