光合作用产生的氢和有氧呼吸过程中产生的氢分别用于 ( )
A.氧化氧气和二氧化碳 | B.氧化二氧化碳和氧气 |
C.还原二氧化碳和氧气 | D.还原氧气和二氧化碳 |
科目:高中生物 来源:南师大第二附属高级高级中学2007年高考综合考试模拟测试生物试题 题型:022
|
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
在下列有关光合作用的叙述中,不正确的是
①水的分解发生在叶绿体囊状结构的薄膜上 ②光反应不需要酶参与,暗反应需要酶参与w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
③温度降低到零摄氏度,仍有植物进行光合作用④C3和C4植物的维管束鞘细胞都不含叶绿体
⑤光反应产生的氢在暗反应中起还原作用,并将能量转移到有机物中
A.②③ B.②④ C.①③⑤ D.①②④⑤
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:阅读理解
43. 请阅读下列有关光合作用的测定方法的相关资料,回答相应问题。
(1)气体体积变化法——测光合作用产生O(或消耗CO)的体积
下图是探究绿色植物光合作用速率的实验示意图,装置中的碳酸氢钠溶液可维持瓶内的二氧化碳浓度,该装置置于20℃环境中。实验开始时,针筒的读数是0.2mL,毛细管内的水滴在位置X。20min后,针筒的容量需要调至0.6mL的读数,才能使水滴仍维持在位置X处。据此回答下列问题:
①若将图中的碳酸氢钠溶液换成等量清水,重复上述实验,20min后,要使水滴维持在位置X处,针筒的容量________(需向左/需向右/不需要)调节。
②若以释放出的氧气量来代表净光合作用速率,该植物的净光合作用速率是______mL/h。
③若将图中的碳酸氢钠溶液换成等量浓氢氧化钠溶液,在20℃、无光条件下,30min后,针筒的容量需要调至0.1mL的读数,才能使水滴仍维持在X处。则在有光条件下该植物的实际光合速率是________mL/h。
(2)黑白瓶法——测溶氧量的变化
例某研究小组从当地一湖泊的某一深度取得一桶水样,分装于六对黑白瓶中,剩余的水样测得原初溶解氧的含量为10mg/L,白瓶为透明玻璃瓶,黑瓶为黑布罩住的玻璃瓶。将它们分别置于六种不同的光照条件下,分别在起始和24小时后测定各组培养瓶中的氧含量,记录数据如下:
光照强度(klx) | O(黑暗) | a | b | c | d | e |
白瓶溶氧量(mg/L) | 3 | 10 | 16 | 24 | 30 | 30 |
黑瓶溶氧量(mg/L) | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
①黑瓶中溶解氧的含量降低为3mg/L的原因是_________________;该瓶中所有生物细胞呼吸消耗的O2量为_________mg/L·24h。
②当光照强度为c时,白瓶中植物光合作用产生的氧气量为 mg/L·24h。
③光照强度至少为____(填字母)时,该水层产氧量才能维持生物正常生活耗氧量所需。
(3)芦荟具有一种特殊的CO2同化方式:夜间气孔开放,吸收CO2转化成苹果酸储存在液泡中;白天气孔关闭,液泡中的苹果酸分解释放CO2参与光合作用,如图一、图二。芥兰的CO2利用过程如图三,请据图回答问题:
①芦荟夜晚不能合成C6H12O6,原因是缺少暗反应所需的_________。白天芦荟进行光合作用所利用的CO2的来源于________________________________。
②在白天10:00时,突然升高环境中CO2的浓度,短时间内芦荟和芥兰细胞中C3酸含量的变化分别是________、________。若白天在某时刻忽然发现芦荟植物细胞中C6H12O6含量增加,则可能是由于______________(环境因素)造成的。
③芦荟气孔开、闭的特点是对环境的适应,推测其生活环境的特点是__________。从进化角度看,这种特点的形成是______________________的结果。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2011-2012学年吉林省吉林市高三上学期期末考试生物试卷 题型:选择题
利用如图所示的实验装置进行与光合作用有关的实验,一定量的金鱼藻和一定量的碳酸氢钠溶液,下列叙述正确的是
A.在较强光照下,试管中收集的气体量代表了光合作用产生的氧气量
B.为探究CO2浓度对光合作用的影响,可以用不同浓度的碳酸氢钠溶液进行实验
C.黑暗条件下,如果有气泡产生,可说明光合作用产生氧气
D.为了探究光照强度对光合作用的影响,仅用一套装置慢慢向光源靠近,观察并记录单位时间内气泡产生多少的变化,即可进行准确的定量分析
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
请根据以下图、表及相关资料回答有关植物对矿质元素吸收和利用等问题:资料:植物在生活状态下,根细胞呼吸作用释放大量二氧化碳,这些二氧化碳溶于土壤溶液生成的碳酸,可以离解成氢离子和碳酸氢根离子,并吸附在根细胞的表面。在土壤溶液中也含有一些阳离子和阴离子。根部细胞表面吸附的阳离子、阴离子与土壤溶液中阴离子、阴离子发生交换的过程就叫交换吸附。离子交换后,盐类离子吸附在根细胞的表面,为根系进一步吸收离子做了准备。而根系附近土壤溶液中的阳离子和阴离子,又会从较远处得到进一步的补充。
(1)植物根系吸收矿质元素的主要部位是 区,若要观察细胞有丝分裂,宜选择根的 区细胞为材料;若要观察细胞质壁分离,宜选择根的 区细胞为材料。
(2)图中真菌菌丝能吸收土壤中的矿质元素和水分供植物使用,而植物光合作用产生的碳水化合物又可供真菌利用,两者属于 关系。
(3)上表是不同形态氮素供应对水稻幼苗生长的影响。从表中可以得出结论:
① ;
② 。
(4)氮素被植物体吸收后,可参与多种物质的合成,其中包括 (多项选项)
A.核酸 B.NADP+ C.纤维素 D.酶
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com