神经一体液一免疫网络是当前公认的维持人体稳态的调节机制,相关叙述正确的是
A.甲状腺的活动只受垂体分泌的促甲状腺激素的调节
B.突触小泡中的神经递质以胞吐(外排)的方式释放,其化学本质是蛋白质
C.刺激某一反射弧的感受器或传出神经,可使效应器产生相同的反应
D.系统性红斑狼疮、糖尿病都属于免疫失调引起的疾病
科目:高中生物 来源:2014-2015学年安徽省马鞍山市高三第三次教学质量检测理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
在一个小型湖泊内投饵养殖肉食性鱼类。5年后,藻类爆发,引起水草(沉水植物)死亡,之后浮游动物及鱼类大量死亡,导致水体发臭。下列叙述错误的是
A.导致水草死亡的最主要非生物因素是光照
B.投放以浮游植物为食的鱼类可防止藻类的爆发
C.水生生物死亡加重了水体的污染,属于正反馈调节
D.流经该湖泊的总能量是生产者所固定的太阳能总量
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科目:高中生物 来源:2015年高考原创生物预测卷 04(山东卷) 题型:选择题
植物激素和人工合成的类似化学物质在农业生产实践中也应用得非常广泛。下列有关叙述正确的是( )
A.植物幼苗中细胞分裂素含量较高,不含脱落酸
B.植物生长素促进生长的效应相同时,浓度也一定相同
C.播种前用一定浓度的赤霉素溶液浸泡种子,可以提高种子的萌发率
D.玉米开花期如遇阴雨天,错过了最佳传粉时期,可以通过喷洒适宜浓度的2,4 -D提高产量
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年湖北省武汉市高一下学期期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图是洋葱根尖结构模式图,关于图示的相关叙述正确的是
A.存在细胞周期的主要是区1的细胞
B.细胞分化、衰老、凋亡、癌变等主要发生在区2细胞中
C.区2、3细胞的遗传物质发生了改变
D.区3的细胞高度分化,不具细胞全能性
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年湖北省武汉市高一下学期期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关神经兴奋的叙述,正确的是
A.静息状态时神经元的细胞膜内外没有离子进出
B.神经元的静息电位就是膜电位为零
C.突触间隙中的神经递质经主动运输穿过突触后膜而传递兴奋
D.神经纤维接受刺激产生的兴奋以电信号的形式传导
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年湖北省武汉市高一下学期期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
对于多细胞而言,下列有关细胞生命历程的说法正确的是
A.细胞凋亡受基因控制,细胞坏死后膜通透性降低
B.造血干细胞分化成红细胞体现了细胞的全能性
C.衰老的生物体内的细胞都处于衰老状态
D.细胞受到致癌因子的作用,可诱发基因发生突变从而变为癌细胞
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年河南省开封市高三冲刺模拟生物试卷(解析版) 题型:综合题
[生物-选修3:现代生物技术专题](15分)
研究发现,转基因抗虫植物能杀死昆虫的原理是该基因控制合成的蛋白质被昆虫食用后,在消化道中被蛋白酶水解后产生具有毒性的活性肽,与昆虫细胞上的受体结合,使渗透压失衡,导致昆虫死亡。下图表示利用细菌中抗虫基因获取抗虫玉米的部分过程。其中①—⑧表示操作流程,a、b表示分子,c—e表示培养过程,其中d过程表示细菌与玉米细胞混合培养。(括号内填编号,横线上填字母或文字)
(1)在图示的过程中,涉及到的生物技术包括______、______。
(2)在图示过程中,需要用到限制酶的是流程 [ ];导入目的基因的步骤是流程[ ]。
(3)在流程⑤中,细菌不断分裂产生更多细菌,该步骤的主要目的是___________。
(4)在图示过程中,涉及脱分化和再分化的是流程[ ],脱分化和再分化培养基的本质差异是_________。
(5)从细胞、个体水平判断该基因工程成功的依据分别是 ___ 、 ____ 。
(6) 结合题意,分析美国批准种植该转基因抗虫玉米的生物学原理:____________。
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年福建省高一下学期期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
基因A、B、C分别控制酶1、酶2和酶3的合成,可将一原本无色的物质转变为黑色素,即:无色物质X物质Y物质黑色素。则基因型为AaBbCc的两个个体交配,出现黑色子代的概率为( )
A.1/64 B.3/64 C.27/64 D.9/64
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年广东湛江第一中学高二下学期期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
细胞是生物体结构和功能的基本单位。对下图有关叙述正确的是( )
A.若图甲细胞为叶肉细胞,在夜间,该细胞内ATP合成停止
B.若图乙是具有分泌功能的免疫细胞,则分泌物一定是抗体
C.图丙生物可能属消费者,其遗传物质一定是环状DNA
D.图丁生物能进行光合作用,是因为该细胞内含有叶绿体
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