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科学家应用X射线和化学诱变剂处理大豆,选育出抗病性强、产量高的大豆新品种.这种育种方法运用的遗传学原理是(  )
A、外源基因的重组
B、基因自由组合
C、染色体数目变化
D、基因突变
考点:诱变育种
专题:
分析:四种育种方法的比较如下表:
杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种
方法杂交→自交→选优辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
原理基因重组基因突变 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种)染色体变异(染色体组成倍增加)
明确知识点,梳理相关知识,根据选项描述结合基础知识做出判断.
解答: 解:根据题干信息“用X射线和化学诱变剂处理大豆”,说明育种方法是诱变育种,原理是基因突变,由于基因突变的不定向性和多害少利性,所以还需要“选育出抗病性强、产量高的大豆新品种”.
故选:D.
点评:本题考查诱变育种的相关知识,意在考查学生的识记和理解能力,属于容易题.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示的是细胞中含有的4种有机物的结构与功能.请据图回答:

(1)图中E是
 
,列举E物质的其他功能:
 
 
(至少两项).
(2)F为DNA时,其中文名称是
 
,B有
 
种.
(3)G在植物体内主要是指
 

(4)图中H为脂肪,除此之外,脂质还包括
 

(5)仅有E、F两种物质构成的生物是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生物大分子的叙述中,不正确的是(  )
A、生命活动的主要承担者--蛋白质是生物大分子
B、核酸是细胞内携带遗传信息的生物大分子
C、淀粉、糖元、纤维素是提供能量的生物大分子
D、多糖、蛋白质、核酸等是以碳链为骨架的生物大分子

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于信息传递的说法,正确的是(  )
A、物理信息仅存在于生物与生物之间
B、只有动物之间才能进行化学信息传递
C、行为信息可以在同种或异种生物之间传递
D、信息沿食物链从低营养级向高营养级传递

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图1是人体下丘脑参与的部分生理调节过程,请分析回答:

(1)物质c由下丘脑合成,可促进肾小管和集合管对水的重吸收,则物质c是
 
,它发挥作用的同时,位于
 
的中枢兴奋产生渴觉.
(2)物质e能促进甲状腺的生长和发育,则物质d是
 
.物质e的分泌量除了受物质d的调节外,还受
 
激素的调节.
(3)当身体的冷觉感觉器受到寒冷刺激时,产生的兴奋由
 
传入神经传至体温调节中枢,参与调节.
(4)为研究影响促甲状腺激素(TSH)分泌的因素,研究者从大白鼠体内分离出下丘脑和垂体组织,然后将它们单独或一起培养于培养基中,培养后测定培养基内TSH的浓度,结果如图2:

①实验中,设置A瓶的目的是为了说明
 

②A与B、C瓶比较得出:下丘脑不能分泌TSH;垂体能分泌TSH;
A与C、D瓶比较得出:
 

A与C、E瓶比较得出:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生态系统稳定性的叙述,不正确的是(  )
A、负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础
B、不同的生态系统,其抵抗力稳定性一般不同
C、生态系统的自我调节能力是不会丧失的
D、北极苔原比热带雨林的恢复力稳定性高

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科目:高中生物 来源: 题型:

植物激素或植物生长调节剂在农、林业生产上具有广泛的应用,下列有关说法错误的是(  )
A、利用脱落酸可促进种子萌发
B、利用乙烯利可促进果实成熟
C、利用一定浓度的2,4-D可促进插条生根
D、利用一定浓度的赤酶素溶液处理生长期的芦苇可促使其纤维明显增长

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科目:高中生物 来源: 题型:

1928 年,荷兰科学家温特为了研究植物体的向光性,设计实验如图1所示.A 琼脂块上放有胚芽鞘尖端,B 琼脂块上没有胚芽鞘尖端.①~⑥是在黑暗环境中对切去尖端的胚芽鞘进行的不同处理.图2中⑦~⑨代表三种植物激素对幼苗生长的影响.据图回答下列问题:

(1)经过一段时间的培养,②的现象说明A 琼脂块中确实含有某种化学物质,且这种物质的作用是
 
.以后证实其化学本质为
 

(2)③和④的现象均表明,胚芽鞘能够向该物质分布
 
(填“多”或“少”)的一侧弯曲生长;设置⑤和⑥组的目的是排除
 
对胚芽鞘生长的影响.该实验当时在黑暗环境中进行的目的是
 

(3)图2中的⑦是赤霉素,则⑧是
 
,⑨是
 
.“a 浓度”较“b 浓度”要
 
.由图可知,幼苗正常生长是
 
的结果.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某种生物细胞有丝分裂过程中某一时期的图象,则该细胞(  )
A、为植物细胞
B、无同源染色体
C、可能处于有丝分裂中期
D、分裂与细胞膜的特性密切相关

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