练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    8．DNA分子中的碱基C被氧化后会转变为碱基U，细胞中的一种糖苷酶能够识别出碱基U，将其切除，之后核酸内切酶能识别和切除残留下的脱氧核糖和磷酸基团，最后由其他酶将缺口修复．下列相关叙述错误的是（　　）
    A．核酸内切酶丧失功能的人的癌症发病率高于普通人
    B．糖苷酶能识别和切割DNA分子中的磷酸二酯键
    C．DNA缺口修复需DNA聚合酶和DNA连接酶发挥作用
    D．若基因损伤未被及时修复可导致其50%的子代DNA具有突变基因

    分析 有关基因突变，考生需要注意以下几方面：
    1、基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换．
    2、基因突变的特点：基因突变具有普遍性、低频性（个体的基因突变率低，但种群中个体数，其突变率较高）、随机性、不定向性、多害少利性．
    3、基因突变的类型：自发突变和人工诱变．
    4、基因突变的意义：基因突变是新基因产生的途径；基因突变能为生物进化提供原材料；基因突变是生物变异的根本来源．

    解答 解：A、核酸内切酶能识别和切除残留下的脱氧核糖和磷酸基团，核酸内切酶丧失功能易诱发基因突变，故这样的人癌症发病率高于普通人，A正确；
    B、据题意可知，糖苷酶能够识别出碱基U，将其切除，B错误；
    C、DNA聚合酶用于DNA的复制，DNA连接酶用于连接DNA片段，故DNA缺口修复需DNA聚合酶和DNA连接酶发挥作用，C正确；
    D、若基因损伤未被及时修复可导致DNA的一条链发生突变，由于DNA是半保留复制，故其50%的子代DNA具有突变基因，D正确．
    故选：B．

    点评 本题考查基因突变的相关知识，要求考生识记基因突变的概念、发生的时期、原因、特点及意义，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲应用和理解层次的考查．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．胰液分泌受神经和体液的双重调节，以体液调节为主．图中，图1为胰腺分泌活动的调节示意图．图2是图1的局部放大图，1-5代表特定的结构或物质．图3是胰岛的示意图．图4 是图3 的局部放大图，6-9代表不同的液体．请据图回答问题：

    （1）当食物进入胃后，扩张胃体，通过反射作用于胰腺，直接刺激胰腺的外分泌部分泌胰液，该非条件反射的效应器是传出神经末梢及其支配的腺体（胰腺）细胞．胰岛素可通过作用于下丘脑神经元抑制胰高血糖素的分泌，若图2中5为胰岛A细胞的细胞膜，人进食后5内的电位变化是不变（正→负，负→正，不变）．
    （2）胰液的分泌除了神经调节之外，小肠粘膜分泌的促胰液素也能有效促进胰液的分泌．
    （3）图3中胰岛A细胞和胰岛B细胞分泌的激素能有效地调节血糖浓度，若图4中血液的流动方向为10→8，则在饭后，8处的胰岛素（激素）浓度大于10处．
    （4）糖尿病有多种类型，其中，Ⅰ型糖尿病人体内胰岛素偏低，Ⅱ型糖尿病人体内胰岛素水平正常或偏高．推测Ⅱ型糖尿病的直接原因最可能是组织细胞膜表面胰岛素受体减少（或异常）．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．机体的免疫系统对核辐射损伤很敏感，主要表现在核辐射会诱导免疫细胞凋亡．人白细胞介素18（IL18）能促进免疫细胞的增殖和分化，提高机体免疫功能．某科研小组开展了“IL18对核辐射诱导小鼠脾细胞凋亡的抑制作用”的研究：
    选取若干实验小鼠，随机分成三组：①组无辐射损伤；②组辐射损伤（60Co照射，下同）；③组先辐射损伤，1天后注射IL18.14天后分别取各组小鼠脾细胞进行体外培养，在培养了0h、12h、24h、48h后，进行细胞凋亡检测，得到的细胞凋亡相对值如下表：
    组别处理方法0h12h24h48h
    ①无辐射损伤0.0460.0560.0480.038
    ②辐射损伤0.4600.4200.5300.520
    ③辐射损伤+IL180.2390.2650.2790.269
    （1）选择脾细胞作为本实验材料，是因为脾脏是机体重要的免疫器官．已知IL18是一种淋巴因子，它与抗体（溶菌酶）都属于免疫活性物质．
    （2）细胞凋亡是由遗传机制决定的细胞编程性（程序性）死亡．从表中可知，细胞凋亡相对值越小，说明发生凋亡的脾细胞数目越少；从②③（组别）可知，IL18能够抑制脾细胞凋亡．
    （3）科研小组还设置了第④组实验，方法是先注射IL18，3天后，进行辐射损伤，14天后的实验操作同前三组．与第③组相比，设置第④组的目的是比较核辐射前后注射IL18对抑制脾细胞凋亡的影响．
    （4）在作物育种中，可用60Co放出的γ射线使作物发生基因突变，从中筛选出优良的变异类型，这种育种方法叫做诱变（辐射）育种，其特点是提高变异频率，加速育种进程；可大幅度改良某些性状；变异不定向，盲目性大；优良变异类型少（至少答出两点）．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．一种细菌的mRNA由360个核苷酸组成，它所编码的蛋白质长度是（　　）
    A．整360个氨基酸B．少于120个氨基酸C．整60个氨基酸D．整120个氨基酸

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．免疫治疗是应用免疫制剂调节机体的免疫状态，使机体对疾病产生恰当的免疫应答，从而防治疾病的治疗方法．如注射疫苗、抗体以预防和治疗慢性疾病，应用免疫抑制剂及免疫增强剂以控制机体的免疫状态等．下列叙述正确的是（　　）
    A．免疫抑制剂能使T细胞增殖受阻，不利于器官移植
    B．利用免疫增强剂可增强体液免疫对癌变细胞的清除
    C．吞噬细胞对抗原处理后可以将抗原传递给T淋巴细胞
    D．接种疫苗目的是使机体产生更强的非特异性免疫

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．如图是利用二倍体小鼠所做的实验，分析不合理的是（　　）
    A．过程①需运用早期胚胎培养技术
    B．图中囊胚的细胞基因型不都相同
    C．代孕母鼠对植入的胚胎基本无免疫排斥
    D．嵌合体幼鼠是四倍体

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．下面有关遗传、变异和进化的叙述中，正确的有几项（　　）
    ①密码子的简并性不仅提高了翻译的效率，而且还保证了遗传的相对稳定．
    ②赫尔希等人的噬菌体侵染细菌的实验中，其设计思路的关键处是设法把DNA和蛋白质分开，单独直接地去观察各自的作用．
    ③摩尔根通过对子一代的红眼雌雄果蝇的测交证明了基因在染色体上．
    ④奥国遗传学家孟德尔以豌豆做实验材料揭示了减数分裂的机理和遗传的两个基本定律．
    ⑤“精明的捕食者”策略可以有效地避免出现一种或少数几种生物在生态系统中占绝对优势的局面．
    ⑥北极生态系统的成分包括非生物的物质和能量、生产者和分解者．
    ⑦某种群中，若X、Y同源区段上有10个复等位基因，则该种群的基因型有55种．
    A．2B．3C．4D．5

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．给你根系完好的水稻、番茄幼苗若干，新配制了含Ca2+、Mg2+、Si4+等各种矿质元素的完全培养液，烧杯等必要的用具，现有一个探究物质跨膜运输特点的实验，请完善下列实验：
    第一步：取两个容量相同的烧杯，分别加入等量的完全培养液，并将健壮的水稻幼苗和番茄幼苗分别培养在两烧杯中，作好标记．
    第二步：培养2d后，取出幼苗，分别测量两烧杯中Ca2+、Mg2+、Si4+等离子的浓度，并与原浓度相比较
    第三步：分析结果：①若两种幼苗对Ca2+、Mg2+、Si4+吸收情况相同，说明细胞膜运输离子无选择性
    ②②若两种幼苗吸收Ca2+、Mg2+、Si4+等离子有差异，说明细胞膜运输物质具有选择性．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．将某二倍体植物的花粉培育成幼苗，再用秋水仙素处理，诱导筛选出植株A，下列说法错误的是（　　）
    A．植株A自交之后会出现性状分离
    B．植株A能通过减数分裂产生可育配子
    C．植株A的体细胞中含有两个染色体组，属于二倍体生物
    D．秋水仙素作用于细胞有丝分裂前期，抑制纺锤体的形成

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案