10. 艾弗里和同事用R型和S型肺炎双球菌进行实验,结果如下表。从表可知()
实验组号 | 接种菌型 | 加入S型菌物质 | 培养皿长菌情况 |
① | R | 蛋白质 | R型 |
② | R | 荚膜多糖 | R型 |
③ | R | DNA | R型、S型 |
④ | R | DNA(经DNA酶处理) | R型 |
A. ①不能证明S型菌的蛋白质不是转化因子 B. ②说明S型菌的荚膜多糖有酶活性
C. ③和④说明S型菌的DNA是转化因子 D. ①〜④说明DNA是主要的遗传物质
10. C解析:①、②组:R + S型菌的蛋白质/ 荚膜多糖,只长出R型菌,说明蛋白质、荚 膜多糖不是转化因子。③组:R+S型菌的 DNA. 结果既有R型菌又有S型菌,说明 DNA可以使R型菌转化为S型菌;④组: 用DNA酶将DNA水解,结果只长出R型 菌,说明DNA的水解产物不能使R型菌 转化为S型菌,从反面说明了只有DNA才 能使R型菌发生转化。故C正确。
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8. 如上右图所示,下列的有关叙述中,不正确的是()
A. 甲是DNA. 乙为RNA. 此过程要以甲为模板,酶为RNA聚合酶
B. 甲是DNA. 乙为DNA. 此过程要以甲为模板,酶为DNA聚合酶
C. 甲是RNA. 乙为DNA. 此过程为转录,原料为脱氧核苷酸
D. 甲是RNA. 乙为蛋白质,此过程为翻译,原料为氨基酸
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3. 下列有关生物变异的说法,正确的是()
A. 基因重组可以产生多对等位基因
B. 发生在生物体内的基因重组都能遗传给后代
C. 基因重组所产生的新基因型不一定会表达为新的表现型
D. 基因重组会改变基因中的遗传信息
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20. (2014 •江西婺源检测) (18分) 据报道袁隆平、李必湖等科学家研究的高产水稻-“东方魔稻”魔力衰减,究 其原因是当中国还在使用常规手段的时候,美国已在用分子生物技术。请回答下列问题:
(1) “当中国还在使用常规手段的时候,美国已在用分子生物技术”,这里的“常规手段”指的是 ,“分子生物技术”则指的是 。
(2) 袁隆平和他的助手在水稻田中发现一株矮秆植株,将这种水稻连续种植几代,仍保持矮秆,这种变异主要发生在细胞 分裂的间期。
(3) 已知水稻高杆(T) 对矮秆(t)为显性,抗病(R) 对不抗病(r) 为显性,控制两对相对性状的基因是自由组合的,现以双杂合水稻植株为亲本选育纯合矮杆抗病新品种,一般情况下,耗时最短的育种方法是 ,其 原理是 。
(4) “东方魔稻”是通过杂交育种的方法培育出来的,杂交育种是将两品种的 通过杂交集中在一起,再通过筛选和培育获得新品种。若两个杂交亲本各具有期望的优点,则杂交后,F1自交能产生多种重组类型,其原因是F1在通过 产生配子的过程中,位于基因自由组合,或者四分体时期 之间交叉互换进行基因重组。
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5. (2014 •湖南五市十校期中质检) 有一批抗镑病(显性性状) 小麦种子,要确定这些种子是否纯种,正确且简便的方法是()
A. 与纯种抗锈病小麦进行杂交 B. 与纯种易染锈病小麦进行测交
C. 与杂种抗镑病小麦进行杂交 D. 自交
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15. 下列有关基因突变和基因重组的叙述,正确的是()
A. 基因突变对于生物个体是利多于弊 B. 基因突变属于可遗传的变异
C. 基因重组能产生新的基因 D. 基因重组普遍发生在体细胞增殖过程中
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22. (12分) 下图表示果蝇某正常基因片段控制合成多肽的过程。a〜d表示4种基因突变。
a丢失T—A. b由 T—A变为C—G,c由T—A变为G—C,d由G—C变为A—T。假设4种突变都单独发生,请回答:
注:可能用到的密码子:天冬氨酸(GAC) ,甘氨酸(GGU、GGG) ,甲硫氨酸(AUG) ,终止密码⑴AG) 。
(l) a突变后合成的多肽链中氨基酸的顺序为 ,在a突变点附近再丢失 个碱基对对性状影响最小。
(2) 图中 突变对性状无影响,其意义为 。
(3) ①过程需用的酶主要有 。
(4) 在②过程中,少量mRNA就可以合成大量的蛋白质,原因是 。
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9. (2014 •甘肃民乐一中期中) 某品系的鼠毛灰色和黄色是一对相对性状,科学家进行了大量的杂交实验, 得到了如下表所示的结果。下列推断错误的 是()
杂交 | 亲本 | 后代 |
杂交A | 灰色X灰色 | 灰色 |
杂交B | 黄色X黄色 | 2/3黄色、1/3灰色 |
杂交c | 灰色X黄色 | 1/2黄色、1/2灰色 |
A. 杂交A后代不发生性状分离,亲本为纯合子
B. 由杂交B可判断鼠的黄色毛基因是显性基因
C. 杂交B后代中黄色毛鼠既有杂合子,也有纯合子
D. 鼠毛色这对相对性状的遗传符合基因的分离定律
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4. 由次级精母细胞产生精细胞的过程中()
A. 着丝点分裂,染色体和DNA含量均减半
B. 着丝点分裂,染色体数目减半
C. 着丝点分裂,染色体和DNA含量不变
D. 着丝点分裂,染色体数目不变,DNA含量减半
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