A. | 最初侵入人体的大多数HIV病毒可以被非特异性免疫和特异性免疫摧毁 | |
B. | HIV侵入机体后浆细胞可以产生抗体杀死病毒 | |
C. | HIV主要攻击人体内的B细胞,最终使人体免疫能力几乎全部丧失 | |
D. | HIV侵入人体细胞后,效应T与靶细胞结合杀死病毒 |
分析 艾滋病是因为感染人类免疫缺陷病毒(HIV)后导致的免疫缺陷病.HIV是一种逆转录病毒,主要攻击和破坏的靶细胞为T淋巴细胞,随着T淋巴细胞的大量死亡,导致人体免疫力降低,病人大多死于其他病原微生物的感染或恶性肿瘤,艾滋病的传播途径有:性接触传播、血液传播和母婴传播等.
解答 解:A、最初侵入人体的大多数HIV病毒可以被非特异性免疫和特异性免疫摧毁,A正确;
B、HIV侵入机体后破坏T淋巴细胞,使免疫功能降低,不能杀死病毒,B错误;
C、HIV主要攻击人体内的T淋巴细胞,最终使人体免疫能力几乎全部丧失,C错误;
D、HIV侵入人体细胞后,破坏T淋巴细胞,使免疫功能降低,不能杀死病毒,D错误.
故选:A.
点评 本题主要是对艾滋病方面知识的考查,考查了学生对艾滋病基础知识的掌握,解答本题的关键是明确艾滋病的发病机理及掌握艾滋病的传播途径.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该过程模拟了等位基因的分离和雌雄配子的随机结合 | |
B. | 甲、乙袋子模拟的是杂合子个体,每袋中两种棋子1:1 | |
C. | 要模拟自由组合定律,可再往甲、乙袋子中各放入等量标记D、d的棋子 | |
D. | 每次抓取记录后,要把棋子放回原袋中,并记录统计 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 相等、小于1 | B. | 相等、相等 | C. | 相等、大于1 | D. | 小于1、小于1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一个大熊猫种群的全部个体所含的全部基因,是这个种群的基因库 | |
B. | 如果大熊猫种群仍然保持较高的遗传多样性,实际上反映了种群中基因的多样性 | |
C. | 现代生物进化理论认为,熊猫个体是其进化的基本单位 | |
D. | 影响种群基因频率变化的因素有多种,如自然选择和突变、基因重组等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 自由水与结合水之间可以相互转化 | |
B. | 自由水是指不与细胞中其他物质结合、可自由流动的水 | |
C. | 萌发的种子里自由水所占的比例逐渐升高 | |
D. | 晾晒植物的种子时,失去的水是自由水和结合水 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞内水分减少,细胞萎缩 | |
B. | 细胞核体积增大,染色质固缩,染色加深 | |
C. | 细胞中的酪氨酸酶活性降低 | |
D. | 细胞中色素沉积 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 初次接种天花疫苗后,机体可能会产生相应的过敏反应 | |
B. | 再次接种天花疫苗后,机体中至少有3种细胞具有分化能力 | |
C. | 天花疫苗在人体内诱发产生的抗体和记忆细胞存在的时间是很长的 | |
D. | 天花疫苗可以与侵入的天花病毒结合,从而抑制天花病毒的繁殖或对人体细胞的黏附 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 提高受体细胞在自然环境中的耐药性 | |
B. | 有利于对目的基因是否导入进行检测 | |
C. | 加强质粒分子的感染性 | |
D. | 便于与外源基因连接 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁师范大学附中高二10月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
有机磷农药可抑制胆碱酯酶(分解乙酰胆碱的酶)的作用,对于以乙酰胆碱为递质的突触来说,中毒后会发生
A.突触前膜的流动性消失
B.关闭突触后膜的Na+离子通道
C.乙酰胆碱持续作用于突触后膜的受体
D.突触前神经元的膜电位发生显著变化
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