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7.如图是人体神经元结构模式图.下列有关叙述不正确的是(  )
A.④中的物质释放到⑤中的方式是胞吐
B.若刺激A点,图中电表B将出现一次偏转
C.若用药物抑制①的生理功能,将会影响神经兴奋的传递
D.图中④的形成主要由②完成

分析 1、根据题意和图示分析可知:①是线粒体,②是高尔基体,③是内质网,④是突触小泡,⑤是神经递质.
2、兴奋在神经纤维上传导是双向的;兴奋在突触间的传递是单向的,图中刺激A,电流表偏转2次.

解答 解:A、④突触小泡中的神经递质释放到⑤突触间隙中的方式是胞吐,A正确;
B、刺激A点,兴奋传到电流计两侧接线柱时间不同,所以电流计B发生2次方向相反的偏转,B错误;
C、兴奋的传导过程需要能量,抑制线粒体的生理功能会影响兴奋的传导,C正确;
D、图中④是突触小泡,其形成主要由高尔基体完成,D正确.
故选:B.

点评 本题考查神经元的结构、兴奋的传导过程及突触结构的相关知识,解题关键是理解电流表偏转情况和兴奋在神经纤维上传导过程.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.在一个自交繁殖的植物种群中发现-种突变性状,但此性状的个体连续繁殖两代后,又有37.5%的性状恢复到原有性状.原有性状的突变是由于(  )
A.隐性基因突变为显性基因B.突变的基因与原基因无显隐性关系
C.显性基因突变为隐性基因D.突变的基因与原基因没有等位关系

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省四地七校考试联盟高一下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于人体细胞增殖、分化、衰老、凋亡和癌变的叙述,正确的是( )

A.细胞的分化程度越高,全能性越强

B.癌细胞具有细胞增殖失控的特点

C.正常细胞的衰老凋亡必将使个体衰老死亡

D.幼年个体生长需细胞增殖,成年后不需细胞增殖

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省四地七校考试联盟高一下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于生物体内生物大分子的叙述中,不正确的是( )

A. 生物大分子的主要功能是为细胞提供能量

B. 核酸是储存遗传信息、控制蛋白质合成的生物大分子

C. 淀粉、糖原、纤维素都是生物大分子

D. DNA和RNA是具有生物活性的生物大分子

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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

2.为了研究酵母菌细胞内蛋白质的合成,研究人员在其培养基中添加3H标记的亮氨酸后,测得与合成和分泌乳蛋白相关的一些细胞器上放射性强度的变化曲线如图甲,有关的生物膜面积变化如图乙,其相关结构关系如图丙,则下列有关说法不正确的是(  )
A.图丙中首先可观察到3H标记的细胞器是③
B.靠近细胞膜的囊泡观察到3H标记,表明该囊泡是由高尔基体形成的
C.图甲中c曲线所指的细胞结构是高尔基体
D.图乙中d曲线表示的细胞结构是高尔基体

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.绘生物图时,对图中较暗部分的绘制要求是(  )
A.用直线条涂黑它B.随意涂黑它C.用横线条涂黑它D.点上细小的圆点

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.关于生命系统的结构层次说法正确的是(  )
A.病毒没有细胞结构,它的生命活动与生命系统没有关系
B.生物大分子如蛋白质、核酸,也是生命系统的结构层次
C.细胞是地球上最基本的生命系统
D.各层次的生命系统层层相依,具有相同的组成、结构和功能

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

16.根据下图回答问题:

(1)图中A表示氨基,D表示羧基.(用文字表达)
(2)该化合物是由3个氨基酸分子失去2水分子而形成的,这种反应叫做脱水缩合.
(3)图中表示R基的字母是B、C、G,表示肽键的字母是E、F.
(4)该化合物由2种氨基酸组成.
(5)蛋白质多样性的原因:构成蛋白质的氨基酸的种类、数目、排列顺序不同,多肽链的盘曲、折叠及其形成的空间结构不同.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.某课题研究小组为探究生长素类似物--萘乙酸(NAA)的作用,用丁香枝条进行了相关实验,实验数据如下:
浓度(mg/L)平均每株生根数(条)平均根长(cm)
0.27.810.0
0.37.49.6
0.46.39.4
0.55.98.8
(1)由表格可知此实验的目的是探究萘乙酸促进丁香枝条生根的最适浓度.
(2)从表中数据能看出从0.2-0.5mg/L 随浓度的升高生根数和根长在减少,能说明生长素的作用具有两重性;能否确认“0.2mg/L 是该实验最适宜的浓度”?不能(填“能”或“不能”).为什么?没有测定低于0.2mg/L浓度的生根数和根长.
(3)萘乙酸是生产上常用的生长素类似物,除本实验的应用外,请写出生长素类似物在农业生产中的另外两个方面的应用:促进果实发育;防止落花落果.

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