水深(m) | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 3.0 | 4.0 | 6.0 | 8.0 | |
CO2的吸收量(mg/h) | 甲 | 1.4 | 1.4 | 1.3 | 1.2 | 1.1 | 1.0 | 0.9 | 0.7 |
乙 | 1.7 | 1.7 | 1.6 | 1.6 | 1.4 | 1.1 | 0.7 | 0.3 |
分析 据表分析:该实验的自变量是水的深度和藻类的种类,即光照强度,因变量是二氧化碳的吸收量,即光合作用强度.回顾和梳理光合作用与呼吸作用的相关知识,认真分析各个小题,即可正确作答.
解答 解:(1)据表分析,表中缺少黑暗条件下的二氧化碳的释放量,由于真正的光合强度=呼吸强度+净光合强度,所以表中数据不能表示光合作用吸收CO2的量.
(2)表中数据表明,随着水深的增加,光照强度逐渐减少,二氧化碳的吸收量逐渐减少.由于不同深度水域中CO2含量相同,与水深1.0m处相比,水深8.0m处较水深1.0m处光照较弱,三碳化合物的还原较慢,导致三碳化合物的相对含量较高.
(3)据表分析,甲在弱光下的光合能力较强,所以两种藻类中甲所处水层较深.
故答案为:
(1)否 黑暗 CO2释放量
(2)光照强度逐渐减弱 较高
(3)甲 甲在弱光下的光合能力较强
点评 本题结合表格作用考查影响光合作用的环境因素,意在强化学生对影响光合作用的环境因素的相关知识的理解与运用.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 不同细胞之间功能的协调与细胞膜密切相关 | |
B. | 细胞核是遗传信息贮存以及表达的主要场所 | |
C. | 肝细胞中产生ATP的主要场所是线粒体基质 | |
D. | 内膜、外膜和基粒都扩展了叶绿体的受光面积 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蚕豆叶片不能主动调节气孔孔径的大小 | |
B. | 一天中各时段调节气孔开闭的主要物质不同 | |
C. | 一天中引起气孔开闭的外界环境因素是CO2浓度 | |
D. | 叶片缺水可能引起保卫细胞对钾离子的主动吸收 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 随机分散利用领域和集群共同利用领域都是动物重要适应性特征 | |
B. | 同种动物对资源利用方式不会随着环境条件的改变而改变 | |
C. | 食物和天敌影响动物对空间资源的利用方式 | |
D. | 随机分散利用领域的动物也存在个体间的资源斗争 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞膜具有控制物质进出细胞的功能,细胞内的物质都可以流到细胞外 | |
B. | 生物膜都是以磷脂双分子层为基本骨架,蛋白质分子则均匀分布其中 | |
C. | 组成膜的磷脂都是可以运动的,但大多数蛋白质分子是不能运动的 | |
D. | 在生物的细胞中,O2的产生和消耗都可发生在生物膜上 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 改用凹面反光镜,放大光圈 | B. | 改用平面反光镜,放大光圈 | ||
C. | 改用凹面反光镜,缩小光圈 | D. | 改用平面反光镜,缩小光圈 |
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