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通过
 
的转化作用,可以使目的基因进入植物细胞,并
 
,使目的基因的遗传特性得以稳定维持和表达.
考点:基因工程的原理及技术
专题:
分析:将目的基因导入受体细胞:
(1)将目的基因导入植物细胞的方法:农杆菌转化法、基因枪法、花粉管通道法;
(2)将目的基因导入动物细胞的方法:显微注射技术;
(3)将目的基因导人微生物细胞的方法:用Ca2+处理细胞→感受态细胞.
解答: 解:采用农杆菌转化法将目的基因导入植物细胞时,先要将目的基因插入农杆菌Ti质粒的T-DNA中,然后用该农杆菌感染植物细胞,通过DNA重组将目的基因插入植物细胞的染色体DNA上,使目的基因的遗传特性得以稳定维持和表达.
故答案为:农杆菌     将其插入到植物细胞中染色体的DNA上
点评:本题考查基因工程的相关知识,只要考生识记基因工程的工具和操作步骤即可正确答题,属于考纲识记层次的考查,此类试题,需要考生在平时的学习过程中学会构建知识网络结构.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

根据逻辑斯蒂方程可估测种群最大持续产量MSY的公式:MSY=rN(1-
N
K
).(r为增长率,N为捕获量,K为环境最大容量)我国某海域盛产黄鱼,倘若该海域黄鱼的环境容量是15000吨,且黄鱼鱼种群的增长率0.04吨/年,请估算该海域每年捕获的黄鱼最多不应超过(  )
A、7500吨B、600吨
C、300吨D、150吨

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科目:高中生物 来源: 题型:

有人设计了下列实验,试图证明“生长素(IAA)在植物体内的运输,主要是从植物体形态学上端(顶端)向下端(基端)运输,而不能倒转过来运输(如生长素只能从胚芽鞘的上端向下端运输)”.
一、材料、用具:胚芽鞘、琼脂、刀片等
二、方法、步骤与结果:
(一)制备琼脂块 

(二)取一段胚芽箱中间部分,上面放合IAA的琼脂块,下面放空白琼脂块

(三)取步骤(二)下面琼脂块(a)的一部分放在去尖的胚芽鞘一侧

三、结论:以上实验证明了“生长素(IAA)在植物体内的运输,主要是从植物体形态学上端(顶端)向下端(基端)运输,而不能倒转过来运输”.
我们认为,仅用该实验步骤(一)、(二)、(三)还不足以严密论证以上结论,请在上述实验的基础上补充相应的实验方法、步骤和结果.

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞增殖过程中 DNA含量会发生变化.通过测定一定数量细胞的 DNA含量,可分析其细胞周期.根据细胞 DNA含量不同,将某种连续增殖的细胞株细胞分为三组,每组的细胞数如图. 从图中所示结果分析其细胞周期,正确的是(  )
A、乙组细胞正在进行 DNA复制
B、细胞分裂间期的时间比分裂期长
C、丙组中只有部分细胞的染色体数目加倍
D、将周期阻断在 DNA复制前会导致甲组细胞数减少

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科目:高中生物 来源: 题型:

固定化酶是从20世纪60年代迅速发展起来的一种技术.科研人员用海藻酸钠作为包埋剂来固定小麦酯酶,以研究固定化酶的相关性质和最佳固定条件.酶活力为固定化酶催化化学反应的总效率,包括酶活性和酶的数量.图甲、乙、丙为部分研究结果.下列有关叙述中,正确的是(  )
A、由甲图可知,固定化酯酶比游离酯酶对温度变化适应性更强
B、由乙图可知,浓度为3%的海藻酸钠包埋效果最好,当海藻酸钠溶液浓度较低时,酶活力低的主要原因是酶与底物的接触面积小
C、由丙图可知,固定化酯酶一般可重复使用3次,之后若继续使用则酶活力明显下降
D、固定化酶应用后易与产物分离,提高产品质量;且可以反复利用,降低生产成本

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科目:高中生物 来源: 题型:

受精作用是指卵细胞和精子
 
成为受精卵的过程.

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科目:高中生物 来源: 题型:

按照现代进化理论,新物种形成的三个基本环节可以表述为(  )
A、突变和基因重组、自然选择、隔离
B、突变、基因重组、自然选择
C、突变、自然选择、隔离
D、突变和基因重组、地理隔离、生殖隔离

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科目:高中生物 来源: 题型:

原核细胞与真核细胞的不同,表现在(  )
A、一个原核细胞只有一条DNA分子,一个真核细胞的DNA数目与染色体数目一致
B、原核细胞具有单链的DNA分子,真核细胞具有双链DNA
C、原核细胞中与DNA结合的蛋白质较少,不能形成真核细胞那样的染色体
D、原核细胞的部分遗传信息储存在RNA,真核细胞的遗传信息全部储存于DNA

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列细胞中能分泌促进细胞分裂和分化物质的是(  )
A、辅助性T淋巴细胞
B、吞噬细胞
C、效应细胞毒性T细胞
D、效应B细胞

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同步练习册答案