方案 | 试剂和材料 | 实验思路 |
甲 | 葡萄糖溶液 胰岛素溶液 葡萄糖试纸 糖尿病模型猪 | ①给予一头糖尿病模型猪注射一定量的葡萄糖溶 液,一段时间后取尿液,用葡萄糖试纸测试. ②给予另一头糖尿病模型猪注射等量葡萄糖溶液和适量胰岛素溶液,一段时间 后取尿液,用葡萄糖试纸测试. |
乙 | 葡萄糖溶液 胰岛素溶液 正常模型猪 | ①给予空腹正常模型猪注射胰岛素溶液,观察是否 出现活动减少,甚至昏迷等低血糖症状. ②出现低血糖症状后,注射适量的葡萄糖溶液,观 察低血糖症状是否缓解. |
分析 胰岛素是哺乳动物体内唯一降低血糖的激素.甲方案中的①为对照组,结果是血糖浓度不会降低,②为实验组,结果是血糖浓度降低.乙方案中的①②步骤可以形成前后对照,结果是低血糖症状可以恢复.
解答 解:(1)根据题意可知,甲方案中的①为对照组,②为实验组,①组猪注射一定量的葡萄糖溶液,一段时间后取尿液,用葡萄糖试纸测试,血糖浓度不会降低,②注射等量葡萄糖溶液和适量胰岛素溶液,一段时间后取尿液,用葡萄糖试纸测试,血糖浓度会降低.
(2)根据题意可知,甲方案中,①为对照组,结果是血糖浓度不会降低,葡萄糖试纸有显色反应,②为实验组,结果是血糖浓度降低,葡萄糖试纸没有显色反应.乙方案中,注射胰岛素后悔出现低血糖症状,再注射葡萄糖溶液后低血糖症状会恢复,症状会缓解.具体表格见答案.
(3)健康个体的尿液中不含糖是因为胰岛素可促进肾脏对葡萄糖的吸收(重吸收).
故答案为;
(1)等量葡萄糖溶液和适量胰岛素溶液
(2)
(3)对葡萄糖的吸收(重吸收)
点评 本题主要考查血糖平衡的调节与相关的实验设计与分析,意在强化学生对血糖平衡调节的理解与掌握.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省宜春市高三上第四次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2014•赤坎区校级模拟)如图是某动物细胞某一分裂时期示意图.据图推断正确的是( )
A.核糖体只含有C、H、O、N四种元素
B.此时细胞中有四个中心粒
C.该图反映细胞进行基因重组
D.该细胞的子细胞可能是极体
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省镇江市等校联考高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015春•昆明校级期末)下列关于细胞与生命活动的叙述,错误的是( )
A.生命活动离不开细胞
B.病毒不具有细胞结构,所以它的生命活动与细胞无关
C.细胞是生物体结构和功能的基本单位
D.多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作,才能完成生命活动
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省盐城市高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•盐城校级期末)分别向A、B两试管中加入2mL的3%的过氧化氢溶液,然后向A中滴加2滴质量分数为3.5%的FeCl3溶液,向B中滴加2滴质量分数为20%的猪肝研磨液,结果后者比前者产生的氧气泡多.以上实验验证了酶具有( )
A.多样性 B.高效性 C.专一性 D.温和性
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省盐城市高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2014•盐城模拟)染色质和染色体的正确关系是( )
A.同种物质在同一时期的两种形态
B.不同种物质在同一时期的两种形态
C.同种物质在不同时期的两种形态
D.不同种物质在不同时期的两种形态
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②④⑤ | B. | ①②③④ | C. | ①②③⑤ | D. | ①②③④⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲为胚胎细胞核移植,乙为体细胞核移植 | |
B. | 二者均有培育成克隆猪的可能性 | |
C. | 乙细胞可能培育成克隆猪 | |
D. | 二者均不可能培育出克隆猪 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 两物种的数量变化是捕食的结果 | |
B. | 竞争结果是由种群大小决定的 | |
C. | 适应性最好的种群不一定会在竞争获得成功 | |
D. | 两个相似物种不能同时占有相同的资源 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物进化时,种群的基因频率发生改变而种群的基因库可不发生改变 | |
B. | 自然选择对同种生物不同种群基因频率的改变,所起的作用可能不同 | |
C. | 若某性状有三种表现型,则控制该相对性状的各等位基因频率之和大于1 | |
D. | 同一物种的不同种群往往都会向着适应环境的方向发展进化,即共同进化 |
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