精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
14.干酵母是一种可食用的、营养丰富的单细胞微生物,酵母的工业化生产是在氧气存在情况下由糖水制得的.当酵母的产出量达到目标,就把液体抽出,然后干燥酵母,就成了干酵母.
回答下列问题.
(1)取少许干酵母加人面粉中进行发酵,此过程不需要(填“需要”或“不需要”)无菌操作,在发酵过程中,酵母菌进行有氧呼吸.
(2)在市场上买的一袋干酵母,为计算每克干酵母粉中的活酵母数,做如下实验操作:

①称量10g干酵母粉,配制实验样液过程如图所示:
②将培养皿编上号码,每一号码设置三个重复,取对应试管中的样品,分别接种到灭菌(填“灭菌”或“不灭菌”)的培养基上,这种接种方式称为稀释涂布平板法,设置三个重复的目的是求平均值减少实验的误差.
③在适宜温度下培养.
④在最后一个试管中,每取1mL样液接种到一个培养皿,平板的平均菌落数为5个,那么原样中的活酵母数为5×109个.

分析 1、酵母菌的新陈代谢类型为异养兼性厌氧型生物,即有氧呼吸条件下能够将葡萄糖分解为二氧化碳和水,无氧条件下将葡萄糖分解产生二氧化碳和酒精.
2、微生物常见的接种的方法
①平板划线法:将已经熔化的培养基倒入培养皿制成平板,接种,划线,在恒温箱里培养.在线的开始部分,微生物往往连在一起生长,随着线的延伸,菌数逐渐减少,最后可能形成单个菌落.
②稀释涂布平板法:将待分离的菌液经过大量稀释后,均匀涂布在培养皿表面,经培养后可形成单个菌落.

解答 解:(1)面粉发酵不需要无菌操作,并且发酵过程中利用的是酵母菌的有氧呼吸,有氧呼吸能够产生二氧化碳,加热条件下气体膨胀.
(2)②在对酵母菌进行分离和纯化的过程中,需要进行无菌操作,即接种时需要取对应试管中的样品,分别接种到灭菌的培养基上.图中看出,需要对样品进行梯度稀释,即接种方式为稀释涂布平板法,设置三个重复的目的是求平均值减少实验的误差.
③在适宜温度下培养.
④在最后一个试管中,每取1mL样液接种到一个培养皿,平板的平均菌落数为5个,那么原样中的活酵母数为=5÷10-8×10=5×109个.
故答案为:
(1)不需要    有氧
(2)②灭菌    稀释涂布平板法   求平均值减少实验的误差
④5×109

点评 本题考查了微生物分离与纯化的有关知识,要求考生能够识记酵母菌的代谢方式,掌握微生物培养过程中的无菌技术,掌握微生物常见的接种的方法,能够利用题图和题干中数据进行微生物总数的计算.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.关于“”的正确含义是(  )
A.RNA分子的某一片段B.染色体的某一片段
C.一个基因分子D.DNA分子的某一片段

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.生态系统的组成成分不包括(  )
A.阳光B.细菌C.食物链D.绿色植物

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.在基因工程中,常用信使RNA进行人工合成DNA,这过程也被称为基因克隆(即形成许多完全相同的DNA),这种快速克隆基因的步骤使用到的酶有(  )
①DNA聚合酶  ②RNA聚合酶   ③逆转录酶    ④蛋白质合成酶.
A.③②①B.③①C.②①④D.③①④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.细胞的培养都需要含有各种营养物质的培养基或培养液.下列有关培养基或培养液叙述不合理的是(  )
A.植物组织培养中脱分化和再分化的培养基中激素的成分和含量基本相同
B.动物细胞培养和早期胚胎培养的培养液中一般都需要添加血浆或血清
C.生产单克隆抗体的过程中需要通过添加特殊的物质来筛选杂交瘤细胞
D.胚胎干细胞可以在饲养层细胞上或添加抑制因子的培养液中维持不分化的状态

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.下列关于初生演替中草本阶段和灌木阶段的叙述,错误的是(  )
A.草本阶段没有分层现象,灌木阶段群落分层现象出现
B.初生演替不能跳过草本阶段而直接进入灌木阶段
C.群落在草本阶段被破坏后更容易复原
D.灌木阶段,群落中依然存在草本植物和灌木竞争阳光

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建福州八中高三毕业班第一次质量检查生物试卷(解析版) 题型:选择题

比较胚胎干细胞与胰腺腺泡细胞,相同的是

A.线粒体的功能

B.发育的全能性

C.膜蛋白的种类和数量

D.内质网上核糖体的数量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建福州八中高三毕业班第一次质量检查生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列化合物与其功能不符的是

A.自由水——细胞中的良好溶剂

B.葡萄糖——细胞中的直接能源物质

C.脂肪——细胞中的储能物质

D.脱氧核糖核酸——细胞中的遗传物质

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建福州八中高三毕业班第二次质量检查生物试卷(解析版) 题型:选择题

对生态农业原理中能量多级利用的理解正确的是

A.通过生物防治减少能量损失

B.延长了食物链,所以能量更多损耗

C.主要是将废物资源化,同时减少了对环境的污染

D.各营养级之间的能量传递效率提高了

查看答案和解析>>

同步练习册答案