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根据所给资料回答有关问题:
某男子的一条14号和一条21号染色体相互连接形成一条异常染色体,如图.减数分裂时异常染色体会与另一条14号、另一条21号染色体配对在一起.配对的三条染色体在分离时,任意配对的两条染色体移向细胞一极,另一条染色体随机移向细胞另一极.
请回答下列问题:
(1)如图所示的变异类型是
 

(2)如只考虑14号、21号染色体和异常染色体,理论上该男子产生的精子类型有
 
种.若该男子与正常女子婚配,则生育染色体组成正常的后代的概率为
 
考点:染色体结构变异和数目变异
专题:
分析:根据题意和图示分析可知:图2中一条14号和一条21号染色体相互连接形成一条异常染色体,且中间部位部分缺失,属于染色体结构和数目变异.
解答: 解:(1)如图所示,一条14号和一条21号染色体相互连接形成一条异常染色体,属于染色体结构变异中的易位;又14号和21号两条染色体最后只形成了一条异常染色体,属于染色体数目变异.
(2)如只考虑14号、21号染色体和异常染色体,则在减数第一次分裂后期,同源染色体发生分离时,三条染色体任意配对的两条染色体分离时,另一条染色体随机移向细胞任一极,有三种可能的情况:①14号移向一极,异常染色体和21号同时移向另一极,②异常染色体移向一极,14号和21号同时移向另一极,③21号移向一极,异常染色体和14号同时移向另一极;结果共产生六种精子.这6种精子中也有正常的精子,即含4号和21号染色体,所以该男子与正常女子婚配,则生育染色体组成正常的后代的概率为
1
6

故答案为:
(1)染色体变异
(2)6     
1
6
点评:本题考查染色体结构和数目变异的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列叙述正确的是(  )
A、基因突变的频率越高,获得有利突变的几率就越大
B、长期使用农药,害虫的抗药基因频率会定向增大
C、细胞液与外界溶液的浓度差越大,质壁分离现象越明显
D、适宜条件下,酶颗粒越大催化效率越高

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于某人的体细胞结构与功能的叙述,错误的是(  )
A、细胞若失去结构的完整性将大大缩短其寿命
B、唾液腺细胞和肝细胞中的DNA相同但mRNA不同
C、在mRNA合成的同时就会有多个核糖体结合到mRNA上
D、胰岛素的加工、分类、包装由内质网和高尔基体共同完成

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物技术和工程的说法正确的是(  )
A、细胞工程中所运用的技术都体现了细胞全能性原理
B、胚胎工程和基因工程都要利用细胞培养
C、用于制果酒、果醋和腐乳的微生物都含有线粒体
D、单克隆抗体的特点是能大量繁殖,产生专一抗体

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物膜的叙述,正确的是(  )
A、能分泌固醇类激素的细胞内质网比较发达
B、核膜上的核孔可以让mRNA和DNA进入细胞质
C、细胞膜上的受体是细胞间信息交流所必需的
D、细胞完成分化以后,其细胞膜的通透性稳定不变

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科目:高中生物 来源: 题型:

发生汶川大地震的龙门山地震带是我国生物多样性保护的关键区域,80%的大熊猫种群分布于此.据不完全统计,地震后植被毁损达到30%以上,还出现了200米宽、1公里长、30米厚的大型泥石流带.右图为地震毁损的某自然保护区人为干预下恢复过程的能量流动图(单位为103kJ/m2?y).

(1)如图所示,输入该生态系统的能量主要是
 
,第一营养级到第二营养级的能量传递效率为
 
%(保留一位小数).
(2)图中A代表的生理过程是
 
,图中未利用部分的能量在生物体内的存在形式是
 

(3)如上图所示,除生产者外其它营养级需要补偿能量输入的原因是
 
.计算可知,肉食性动物需补偿输入的能量值为
 
×103kJ/m2?y.
(4)试分析相关泥石流带对该区域熊猫繁殖造成的可能影响是
 

(5)随着时间的推移,地震毁损的自然保护区内生物的种类和数量不断恢复的过程,称为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

(1)目的基因主要是指
 
的基因,也可以是一些具有
 
的因子.
(2)基因
 
的构建是基因工程的核心,其目的是使目的基因在
 
中稳定存在,并且可以遗传给下一代,同时,使目的基因能够
 
和发挥作用.
(3)cDNA文库属于
 
基因文库,其构建方法是:用某种生物发育的某个时期的mRNA通过
 
产生cDNA片段,与
 
连接后储存在一个受体菌群中.
(4)PCR是一项利用DNA复制的原理在生物体外复制特定DNA片段的核酸合成技术.其基本过程是:加热至90~95℃使
 
→冷却至55~60℃使
 
结合到互补DNA链→加热至70~75℃使
 
从引物起始进行互补链的合成,如此反复进行.
(5)蛋白质工程是指以
 
及其与生物功能的关系作为基础,通过
 
,对现有蛋白质进行改造,或制造一种新的蛋白质,以满足人类的生产和生活的需求.

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科目:高中生物 来源: 题型:

兴奋往中枢神经系统的传导过程中,有时存在一个突触引起的兴奋被后一个突触抑制的现象,如图是突触2抑制突触1兴奋传导的过程示意图.请据图回答:

(1)图中体现的内环境组成成分是
 
.当兴奋传到突触小体时,突触前膜发生的信号转换是
 

(2)坐标图a段表示
 
电位,b点时膜两侧的电位是
 

(3)突触2甘氨酸(Gly)在中枢神经系统中可作为神经递质,它的受体是膜上某些离子的通道.当兴奋抵达时,贮存在
 
内的Gly释放出来,并与分布在突触后膜上的Gly受体结合,导致通道乙开启,使阴离子内流,A处的兴奋
 
(能或不能)传至B处.
(4)释放到突触间隙的Gly可通过主动运输回到本细胞再被利用,图中结构①表示与Gly吸收有关的膜上的
 
.上述过程体现了细胞膜具有是
 
 
的功能.

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科目:高中生物 来源: 题型:

对图解的相关解释中正确的是(  )
A、甲图只能表示有丝分裂的前期和中期
B、当植物根对矿质元素吸收量达到图乙中的n点时,其吸收速率不再增大的主要原因是受土壤溶液中离子浓度的限制
C、若图丙表示生长素对芽作用的影响,当用图丙中m点所对应浓度的生长素处理芽时,其既不促进也不抑制芽的生长
D、当酶的活性达到k时,其对应的温度叫酶的最适宜温度,所有酶的最适宜温度都相同

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