分析 根据题意和图示分析可知:图1中:A表示根冠细胞,B表示分生区细胞,C表示伸长区细胞,D表示成熟区细胞.在观察有丝分裂的实验中,实验步骤:解离→漂洗→染色→制片;实验原理:染色体易被碱性染料染色.
图2中:图a的AB段形成的原因是DNA分子的复制;BC段表示有丝分裂前期和中期、减数第一次分裂、减数第二次分裂前期和中期;CD段形成的原因是着丝点分裂;DE段表示有丝分裂后期和末期、减数第二次分裂后期和末期.
图b的甲细胞含有同源染色体,且着丝点分裂,处于有丝分裂后期;乙细胞含有同源染色体,且同源染色体分离,处于减数第一次分裂后期;丙细胞不含同源染色体,处于减数第二次分裂中期.
解答 解:(1)观察细胞有丝分裂实验中,需要制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片,制作装片的步骤为:解离→漂洗→染色→制片,最后再用显微镜观察.
(2)制作装片时,需要用解离液(质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精溶液按1:1混合)在室温下解离5min,然后按正常要求进行漂洗、染色、制片.因此,盐酸浓度过低,且没有与酒精混合使用,仅用质量分数为5%的盐酸进行解离,则会发现根尖细胞没有较好地分散开.
(3)图1中表示分生区细胞的是B,此处细胞排列紧密,呈正方形,有的细胞正在分裂.
(4)AB段形成的原因是DNA的复制,CD段形成的原因是着丝点分裂,染色单体分开变为染色体.
(5)乙和丙细胞中,每条染色体含有2个DNA分子,对应于图a的BC段;甲细胞中每条染色体只含一个DNA分子,对应于图a的DE段.
故答案为:
(1)B
(2)盐酸浓度过低,且没有与酒精混合使用
(3)B 细胞呈正方形,排列紧密
(4)间期DNA复制 着丝点一分为二,染色单体变为染色体
(5)乙和丙 甲
点评 本题结合视野图、曲线图和细胞分裂图,考查观察植物细胞有丝分裂实验、细胞的有丝分裂和减数分裂,要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点,能准确判断图中各细胞的分裂方式及所处的时期;掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体和DNA含量变化规律,能准确判断曲线图中各区段形成的原因或代表的时期,再结合所学知识答题.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 动物细胞培养过程中要注意细胞分裂素和生长素的适宜比例 | |
B. | 植物细胞培养过程中,首先要用胰蛋白酶处理部分组织使细胞分散获得单个细胞 | |
C. | 动物细胞培养时,有的细胞获得了不死性,可能变成癌细胞 | |
D. | 用酶水解法获得的植物细胞原生质体失去了全能性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 初级精母细胞分裂的后期,两条性染色体移向一极 | |
B. | 初级卵母细胞分裂的后期,两条性染色体移向一极 | |
C. | 次级精母细胞分裂的后期,两条性染色体移向一极 | |
D. | 次级卵母细胞分裂的后期,两条性染色体移向一极 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•福建校级期末)作物育种是生物技术的一项重要内容,其方法手段也日益先进和多样化.现有一基因型为AaBB的生物,现在要将它转变为基因型为①AABB;②aB;③AaBBC;④AAaaBBBB的生物,可以采取的相关技术及排列正确的一组是( )
A.诱变育种、花药离体培养、转基因技术、细胞融合
B.杂交育种、花药离体培养、转基因技术、多倍体育种
C.诱变育种、多倍体育种、花药离体培养、转基因技术
D.花药离体培养、转基因技术、多倍体育种、诱变育
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年山东省高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2014秋•永济市期末)在光照最强的夏季的中午,绿色植物的光合作用强度反而会降低.此时,细胞内C3、C5以及ATP含量的变化依次是( )
A.增加、减少、减少 B.减少、增加、增加
C.减少、增加、减少 D.增加、减少、增加
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省莆田市高一上期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
细胞内组成DNA的五碳糖是:( )
A、核糖 B、葡萄糖 C、脱氧核糖 D、麦芽糖
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