A. | 反应底物和产物的浓度对固化酶的活性有影响 | |
B. | 作为消化酶使用时,蛋白酶制剂以口服方式给药 | |
C. | 尿糖试纸含有固定化的葡萄糖酶和过氧化氢酶,可以反复使用 | |
D. | 固定化细胞技术在多步连续催化反应方面优势明显 |
分析 固定化酶的缺点:不利于催化一系列的酶促反应;优点:①既能与反应物接触,又能与产物分离②可以反复利用.固定化细胞的缺点:反应物不宜与酶接近,尤其是大分子物质,反应效率下降;优点:成本低,操作容易,可以多步连续催化反应.
尿糖试纸是根据葡萄糖在葡萄糖氧化酶的催化作用下形成葡萄糖酸和过氧化氢,过氧化氢在过氧化氢酶的催化作用下形成水和原子氧,以及原子氧可以将某种无色的化合物氧化成有色的化合物的原理,将上述两种酶和无色化合物固定在纸条上,制成测试尿糖含量的酶试纸.
尿糖试纸不能重复使用的原因是某种无色的化合物与原子氧反应后,形成有色的化合物,而有色的化合物不能再变为无色的化合物,所以不能重复使用.
解答 解:A、某些反应产物可能与酶结合,致使酶的结构产生变化,从而改变酶的催化活性,A正确;
B、作为消化酶使用时,消化酶在消化道内起作用,蛋白酶制剂以口服方式给药是可行的,B正确;
C、尿糖试纸不能重复使用的原因是某种无色的化合物与原子氧反应后,形成有色的化合物,而有色的化合物不能再变为无色的化合物,所以不能重复使用,C错误;
D、固定化细胞的优点是成本低,操作容易,可以多步连续催化反应,D正确.
故选:C.
点评 本题考查固定化酶技术和细胞固定化技术的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 利用高倍镜观察菠菜叶肉细胞叶绿体的基粒 | |
B. | 利用放射性同位素标记法可以追踪细胞内某些物质的代谢途径 | |
C. | 利用样方法可以调查校园草地上各种植物的种群密度 | |
D. | 人工设计、制作生态缸时,主要运用了建构数学模型的方法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | “●”和“■”分别依次表示较高浓度和低浓度CO2下的测量结果 | |
B. | 该探究活动中若测量O2释放量,可得到相似的实验结果 | |
C. | 低光强时,不同的CO2浓度对干重增加的影响不显著 | |
D. | 高浓度CO2时,不同的光强对干重增加的影响不显著 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
生理过程 | 甲 | 乙 | 丙 | … | 丁 |
染色体组数 | 2→1→2→1 | 1→2 | 2→4→2 | … | 2 |
相关描述 | 性激素作用 | 细胞膜功能体现 | 遗传信息不变 | … | 功能趋向专门化 |
A. | 甲和丙过程均能发生突变和基因重组 | |
B. | 乙过程体现了细胞膜的信息交流功能 | |
C. | 甲与丙在同一个体中能同时发生 | |
D. | 丁过程是遗传物质选择性表达的结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 上述过程属于细胞免疫 | B. | 上述过程不产生记忆细胞 | ||
C. | Ⅰ型糖尿病由基因突变引起 | D. | Ⅰ型糖尿病属于自身免疫病 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | “观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中加入盐酸的作用是水解DNA | |
B. | 若探究温度对酶活性的影响,可选择过氧化氢溶液作为底物 | |
C. | 诱导植物细胞染色体数目加倍必须使用一定浓度的秋水仙素处理 | |
D. | 恩格尔曼的水绵实验中好氧细菌的作用是检测氧气的释放部位 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 流感病毒的组成物质包括DNA、RNA和蛋白质等 | |
B. | 流感病毒侵入人体后能诱导的特异性免疫类型只有细胞免疫 | |
C. | “发高热”的主要原因是患者下丘脑中体温调节中枢受损 | |
D. | 患者在体温上升阶段机体内产热总量大于散热总量 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016河北石家庄第一中学高二上期末考试生物试卷A(解析版) 题型:综合题
Kisspeptin,简称Kp,是Kp神经元产生的一类多肽类激素,它通过调节生物体内雌激素含量来调控生殖活动。通常情况下,右图中的过程①参与鹌鹑体内雌激素含量的调节;排卵前期,启动过程②进行调节。据图回答。
(1)神经元内合成Kp的细胞器是 。Kp作用的靶细胞是 。器官A是 。
(2)在幼年期,通过过程①反馈调节,Kp释放量 ,最终维持较低的雌激素含量;排卵前期,启动过程②的生理意义是 ,促进排卵。
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科目:高中生物 来源:2015-2016河北石家庄第一中学高一上期末考试生物试卷A(解析版) 题型:选择题
在下列哪种条件下栽培番茄,对增产有利
A.日温15℃、夜温26℃
B.昼夜恒温26℃
C.日温26℃、夜温15℃
D.昼夜恒温15℃
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