下列关于生物科学研究方法的叙述.不正确的一项是( )A．鲁宾和卡门利用同位素标记法.探明了光合作用中碳原子的转移途径B．遗传学家采用假说一演绎法.证明了基因位于染色体上C．采用模型建构的方法.能够帮助我们认识人体内血糖的调节机制D．用样方法和取样器取样法可分别调查植物的种群密度和土壤动物的丰富度题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

下列关于生物科学研究方法的叙述，不正确的一项是( )

A．鲁宾和卡门利用同位素标记法，探明了光合作用中碳原子的转移途径

B．遗传学家采用假说一演绎法，证明了基因位于染色体上

C．采用模型建构的方法，能够帮助我们认识人体内血糖的调节机制

D．用样方法和取样器取样法可分别调查植物的种群密度和土壤动物的丰富度

【解析】

试题分析：鲁宾和卡门利用同位素标记法，探明了光合作用中释放的氧气来自于水，A错误；摩尔根采用假说一演绎法，证明了控制果蝇眼色的基因位于X染色体上，B正确；采用模型建构的方法，能够帮助我们认识人体内血糖的调节机制，C正确；用样方法和取样器取样法可分别调查植物的种群密度和土壤动物的丰富度，D正确。

考点：本题考查生物科学研究方法，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。

考点分析： 考点1：光合作用 考点2：遗传、变异和进化 考点3：人和高等动物生命活动的调节 考点4：种群和生物群落 试题属性

题型：
难度：
考核：
年级：

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：高中生物 来源：2014-2015学年河北省保定市高三12月联考生物试卷（解析版） 题型：选择题

下列对现代生物进化理论某些概念的描述，错误的是

A．一个种群中某个体的全部基因叫做基因库

B．基因频率指在种群基因库中某个基因占全部等位基因数的比率

C．同一物种的生物由于地理上的障碍而分成不同的种群，造成地理隔离

D．共同进化可以发生在不同种生物之间，也可以发生在生物与环境之间

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源：2014-2015学年陕西省西安市高三下学期二模理综生物试卷（解析版） 题型：综合题

（8分）向小白鼠注射促甲状腺激素（TSH），会使下丘脑的促甲状腺激素释放激素（TRH）分泌减少。对此现象的解释有两种观点，观点一：这是TSH直接对下丘脑进行反馈调节的结果；观点二：这是TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，进而对下丘脑进行反馈调节的结果。两种观点孰是孰非?某学习小组进行了如下探究实验：

（一）实验步骤：

（1）将生理状态相同的小白鼠分为A、B两组，测定两组动物血液中______________的含量。

（2）用手术器械将A组小白鼠的_____________（器官）切除，B组不摘除此器官。

（3）向A、B组小白鼠注射等量的一定浓度的促甲状腺激素溶液。

（4）在相同且适宜的环境条件下饲养一段时间后，测定A、B两组小白鼠血液中促甲状腺激素释放激素（TRH）的含量。

（二）实验结果及结论：

若A组小白鼠TRH不减少（或增加），B组小白鼠TRH减少，则观点_________正确；若A组小白鼠和B组小白鼠TRH减少的量相等，则另一观点正确。

（三）现科学家已证实，观点二是正确的。由此可知，下丘脑细胞膜上含有识别甲状腺激素的受体，此受体不能与TSH结合，说明受体具有_____________性，也体现了细胞膜具有进行_____________的功能。

（四）有一种疾病是体内产生了大量TSH受体的抗体，该抗体可以结合TSH受体而充当TSH的作用，从而引起甲状腺功能异常。试分析并回答问题：

（1）这类疾病在免疫学上称为_____________疾病。

（2）对TSH与TSH受体之间的关系及其作用的认识，正确的有（）

A．类似于神经递质与突触后膜受体的作用；使甲状腺细胞膜电位变化而兴奋

B．类似于DNA酶对DNA的作用；作用后TSH化学性质不变，而TSH受体被分解

C．类似于垂体分泌物对性腺的作用；抑制甲状腺分泌更多的甲状腺激素

D．类似于胰岛素与胰岛素受体的作用；是蛋白质(多肽)类物质之间的作用

（3）安静状态下，同正常人相比，这种病人肝细胞的耗氧速率较______ (大、小)。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源：2014-2015学年宁夏银川市、石嘴山市高三四月联考理综生物试卷（解析版） 题型：选择题

下列选项符合该概念图的是

A．若X是内环境，则a～d代表细胞内液、血浆、组织液、淋巴

B．若X是免疫调节，则a～d是特异性免疫、非特异性免疫、体液免疫、细胞免疫

C．若X为生态系统的组成成分，则a～d是生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量

D．若X为物质进出细胞的方式，则a～d是被动运输、协助扩散、主动运输、胞吞和胞吐

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源：2014-2015学年江西省南昌市高三二模冲刺交流理综生物试卷（解析版） 题型：综合题

（9分）某兴趣小组通过记录传入神经上的电信号及产生的感觉，研究了不同刺激与机体感觉之间的关系，结果如下：

刺激类型	刺激强度	传入神经上的电信号（时长相等）	产生的感觉类型	感觉强度
针刺激	较小		刺痛	较弱
较大		较强
热刺激	较低		热感	较弱
较高		较强