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    绿色植物光合作用的暗反应场所是（　　）
    A、叶绿体基质B、类囊体膜
    C、细胞质基质D、线粒体基质
    考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化
    专题：
    分析：光合作用的光反应阶段（场所是叶绿体的类囊体膜上）：水的光解产生[H]与氧气，以及ATP的形成．光合作用的暗反应阶段（场所是叶绿体的基质中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反应提供的ATP和[H]的作用下还原生成糖类等有机物．
    解答： 解：A、绿色植物光合作用的暗反应场所是叶绿体基质，A正确；
    B、光合作用的光反应阶段场所是叶绿体的类囊体膜上，B错误；
    C、有氧呼吸和第一阶段和无氧呼吸过程是细胞质基质，C错误；
    D、有氧呼吸第二阶段场所是线粒体基质，D错误．
    故选：A．
    点评：本题主要考查学生对知识的分记忆和理解能力．光合作用过程是考查的重点和难点，可以通过流程图分析，表格比较，典型练习分析强化学生的理解．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在小鼠中，有一复等位基因：A控制黄色，纯合子胚胎期死亡；a1控制灰色，野生型；a2控制黑色．该复等位基因位于常染色体上，A对a1、a2为显性，a1对a2为显性．若一只黄色雄鼠与一只黑色雌鼠交配，其子代的表现型不可能为（　　）
    A、只有黄色或灰色
    B、只有灰色和黑色
    C、只有黄色和灰色
    D、只有黄色和黑色

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图，甲图表示A、B两种植物光合速率随光照强度改变的变化曲线，乙图表示将A植物放在不同CO2浓度环境条件下，光合速率受光照强度影响的变化曲线，请分析回答下题：
    （1）在较长连续阴雨的环境中，生长受到显著影响的是
     
    植物．
    （2）甲图a点表示的生理学含义是
     
    ，b点称为光补偿点，若光照强度小于b点，光合速率
     
    细胞呼吸速率；在其他条件不变的情况下，增加CO2浓度，c点将向
     
    （左下方，不，右上方）移动．
    （3）在c点时，叶绿体中ADP的运输方向
     
    ．
    （4）乙图中d、e两点比较，限制d点光合速率差异的主要原因是
     
    ．e、f两点比较，限制f点光合速率差异的主要原因是
     
    ．
    （5）增施农家肥可提高光合速率的原因是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    植物的光合作用受内、外多种因素的影响．如图是在一定的温度和CO2浓度条件下，测得A、B两种植物在不同光照条件下光合速率变化曲线．请据图回答问题：

    （1）如图表明，
     
    （填A或B）植物更适宜在弱光照条件下生长．
    （2）A进行光合作用时，若突然停止CO2供应，短时间内叶绿体中C5和ATP含量的变化分别为
     
    、
     
    （填“升高”、“降低”或“不变”）．
    （3）大田种植大豆时，“正其行，通其风”的主要目的是通过
     
    提高光合作用强度以增加产量．
    （4）当光照强度为5千勒克斯时，A植物与B植物每小时光合作用所制造的有机物量的比值是
     
    （请以具体数字的比值形式作答）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    两个生物兴趣小组分别对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下的探究实验．

    （1）第一组的实验设计装置如图1所示．请据图回答：
    ①利用甲、乙试管来探究酵母菌呼吸方式时，可以探知酵母菌是否进行
     
    呼吸．为减少实验误差，空气泵泵入的气体中应先去除
     
    ．
    ②在利用丙、丁试管探究酵母菌呼吸方式时，用石蜡油密封，防止
     
    ，为实验提供无氧条件．此外还需对葡萄糖溶液进行煮沸和冷却处理，然后再加入活化的酵母菌．
    ③此装置能否用于探究乳酸菌的呼吸方式？
     
    ．
    （2）第二组利用如图2所示装置（橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的细胞呼吸类型．
    ①想得到实验结论还必须同时设置对照实验（实验过程中环境因素的影响忽略不计），对照装置的设计是除用
     
    代替氢氧化钠溶液外，其他设计与图2的实验装置相同．
    ②请预测与结论相符合的现象，并填写下表：
    序号装置中红色液滴的移动现象结论
    实验装置对照装置
    1a
     

         		不移动只进行有氧呼吸
    2不移动b
     

         		只进行无氧呼吸
    3向左移c
     

         		进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸
    ③若酵母菌消耗的O2为3mol/L，而释放的CO2为9mol/L，则酵母菌无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的
     
    倍．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关生态学问题的叙述错误的是（　　）
    A、大力植树造林、改善能源结构是缓解温室效应的重要途径之一
    B、生物圈有多层次的自动调节能力，其基础是生物的多样性
    C、一般来说恢复力稳定性低的生态系统，其营养结构往往比较简单
    D、湿地的蓄洪防旱、调节气候等功能体现了生物多样性的间接价值

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示某植物细胞内的代谢过程，下列有关叙述正确的是（　　）
    A、X、Y物质分别代表三碳化合物和五碳化合物
    B、①④过程可以产生ATP，②③过程需要消耗ATP
    C、①发生在线粒体基质中，②发生在叶绿体基质中
    D、①②③④四个过程既不消耗氧气也不产生氧

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    通过测定CO2的交换量，用如图表示光照强度和CO2浓度对光合速率的影响．图中从A至D，哪一点上只有光是限制因子（　　）
    A、A点B、B点C、C点D、D点

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    果蝇的翅型由位于常染色体上的一对等位基因（A、a）决定，但是也受环境温度的影响（如表一），现在用6只果蝇进行三组杂交实验（如表二），分析表格相关信息回答下列问题：
    表一

    基因型
    饲喂条件    		AAAaaa
    室温（20℃）正常翅正常翅残翅
    低温（0℃）残翅残翅残翅
    表二
    组别雌性亲本雄性亲本子代饲喂条件子代表现及数量
    Ⅰ①残翅②残翅低温（0℃）全部残翅
    Ⅱ③正常翅④残翅室温（20℃）正常翅91　残翅89
    Ⅲ⑤残翅⑥正常翅室温（20℃）正常翅152　残翅49
    注：雄性亲本均在室温（20℃）条件下饲喂
    （1）亲代雌果蝇中
     
    （填表二中序号）一定是在低温（0℃）的条件下饲养的；亲代果蝇中③的基因型一定是
     
    ．
    （2）果蝇翅型的遗传说明了生物性状是
     
    共同调控的．
    （3）亲代①的基因型可能是
     
    ，为确定其基因型，某生物兴趣小组设计了实验思路，首先将第I组的子代进行随机自由交配得F2，然后把F2放在（20℃）的条件下饲喂，观察统计F2表现型及比例．若F2正常翅与残翅的比例为
     
    ，则果蝇①的基因型为Aa．还可以设计实验思路为：用亲代①与亲本
     
    杂交，然后把后代放在
     
    的条件下饲喂，观察并统计后代表现型及比例．
    （4）若第Ⅱ组的亲本③与亲本④杂交，子代在室温（20℃）的条件下饲喂，子代只有两只果蝇成活，则子代果蝇中出现残翅果蝇的概率是
     
    ．

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