【题目】真核细胞的结构与功能如下图所示,其不同膜结构间相互联系和转移的现象称为膜流,关于细胞的结构及膜流的叙述正确的是( )
A.需氧型生物细胞中均含有结构e
B.所有细胞均能发生膜流现象
C.膜流体现了生物膜的结构特点,质壁分离与复原过程中发生了膜流
D.细胞膜蛋白的更新与f→h→c途径有关
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【题目】参与形成某三十九肽的氨基酸中,有丙氨酸4个,现去掉其中的丙氨酸得到4条长短不等的肽链(如图),下列有关该过程的叙述,错误的是 ( )
A. 肽键数目减少了8个
B. 新生的4条肽链总共至少有4个氨基
C. 如果新生的4条肽链总共有5个羧基,那么其中必有1个羧基在﹣R(侧链基团)上
D. 4条肽链若重新连接成一条长链将脱去3个水分子
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【题目】如图甲为细胞膜的亚显微结构模式图,图乙是图甲细胞膜的磷脂分子结构模式图,下列描述错误的是( )
A. 图甲中的①②③共同为细胞的生命活动提供相对稳定的内部环境
B. 图乙分子可识别“自己”和“非己”的成分
C. 图甲中蛋白质与细胞的选择吸收有关
D. 将图乙平展在水面上,A部分与水面接触
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【题目】下图为某生态系统中相邻两营养级上的能量流动情况,图中字母代表能量值。下列相关叙述错误的是
A. 流经该生态系统的总能量是A,它也是流入第一营养级的总能量
B. 图中B代表的是生产者呼吸作用消耗的能量
C. 图中C代表的是生产者用于自身生长、发育和繁殖的能量
D. 第一、第二营养级之间的能量传递效率是(D+E+F+G)/C×00%
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【题目】下图中曲线a、b表示物质进出细胞的两种方式,下列表述正确的是
A. 脂溶性小分子物质不能通过方式a运输
B. 细胞膜表面存在与方式a有关的载体蛋白
C. 方式b的最大转运速率与载体蛋白数量有关
D. 抑制线粒体功能对a和b的转运速率均有影响
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【题目】回答下列光合作用与实验设计的问题
加拿大一枝黄花属双子叶多年生草本植物,原产北美,作为观赏植物引入我国,现已在一些地区蔓延成灾,有“植物杀手”之称,严重威胁这些地区的生物多样性。图16为加拿大一枝黄花的光合过程作用示意图。请据图回答。
(1)图16中过程II代表____________________,代表同一种物质的是__________。
(2)下列关于过程I叙述正确的是__________。
A.过程I中进入NADPH的电子来源于光能
B.过程I只与叶绿体色素有关,与其他色素无关
C.过程I的ATP合成过程能量可以来源于植物氧化分解
D.过程I发生的场所在叶绿体膜上
(3)图17为加拿大一枝黄花光合速率与光强的关系,当光照强度大于______μmol·m-2·s-1时,加拿大一枝黄花才能正常生长。
为了研究加拿大一枝黄花在某地区的分布与危害性,有人做了如下调查:将调查的地块划分成10等份,每份内取1个样方,分别统计各样方内加拿大一枝黄花和繁缕两种植物的数量并计算其种群密度。近五年两种植物种群变化的调查结果如下:
(4)分析表中数据,叙述不正确的是__________。
A.该调查采取的方法是样方法,调查过程需要注意随机取样
B.当地繁缕的基因库在5年中逐步减小
C.加拿大一枝黄花与繁缕之间属于竞争关系。
D.根据表中数据可知4年中辛普森指数最高的是2004年
某研究小组欲研究本地繁缕消失的原因,通过实地调查他们发现:加拿大一枝黄花在代谢过程中能向环境释放一些萜类化合物影响其他植物的生长和发育。该研究小组根据这个发现欲设计实验进行验证。
实验目的:探究不同温度下加拿大一枝黄花分泌物对繁缕种子萌发率的影响
实验材料:加拿大一枝黄花水浸提取液、清水、繁缕种子、培养皿、脱脂棉、人工气候箱、镊子、玻璃棒、烧杯、滴管。
(5)实验步骤:
①将繁缕种子分为A、B两组,每组等分为两份(A1、A2、B1、B2),置于垫有脱脂棉的培养皿中,控制A1和B1环境温度为15℃,A2和B2环境温度为25℃。
②A组:加入________________________;B组:加入等量清水。
将A、B两组装置放入人工气候箱培养一段时间,统计种子萌发率。
(6)实验步骤中B组的作用是____________。
(7)请根据下表数据转换为柱形图____________。
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【题目】在生物传种接代过程中,能够使染色体保持一定的稳定性和连续性的重要生理过程是:( )
①有丝分裂②无丝分裂③减数分裂④受精作用
A.①②③ B.①③④ C.③④ D.①②③④
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【题目】某生物兴趣小组观察了几种生物不同分裂时期的细胞,并根据观察结果绘出如下图形。下列与图形有关的说法中正确的是( )
A. 甲图所示细胞处于减数第一次分裂后期,在此时期之前细胞中央出现了赤道板结构
B. 乙图所示细胞可能处于减数第一次分裂后期,此阶段发生同源染色体的分离
C. 乙图所示细胞可能处于有丝分裂中期,此阶段染色体着丝点发生分裂
D. 如果丙图表示精巢内的几种细胞,则C组细胞可发生联会并产生四分体
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