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7.下列关于变异的说法中正确的是(  )
A.所有的变异都能为自然选择提供原材料,但基因突变是变异的根本来源
B.基因突变都能产生新的等位基因,所以一定会导致种群中基因频率的变化
C.在光镜下观察不到基因突变导致的结果,但可以观察到染色体变异导致的结果
D.基因重组可产生新的基因型,但由于其是随机和不定向的,所以不能决定进化的方向

分析 可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异:
(1)基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换,这会导致基因结构的改变,进而产生新基因;
(2)基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中,控制不同性状的非等位基因重新组合,包括两种类型,①自由组合型:减数第一次分裂后期,随着非同源染色体自由组合,非同源染色体上的非等位基因也自由组合.交叉互换型:减数第一次分裂前期(四分体),基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组.此外,某些细菌(如肺炎双球菌转化实验)和在人为作用(基因工程)下也能产生基因重组.
(3)染色体变异包括染色体结构变异(重复、缺失、易位、倒位)和染色体数目变异.

解答 解:A、只有可遗传的变异能为自然选择提供原材料,A错误;
B、基因突变不都能产生新的等位基因,B错误;
C、在光镜下观察不到基因突变,但可能观察到基因突变导致的结果,如镰刀型细胞贫血症,C错误;
D、基因重组可产生新的基因型,但由于其是随机和不定向的,所以不能决定进化的方向,生物进化的方向由自然选择决定,D正确.
故选:D.

点评 本题考查生物变异的相关知识,要求考生识记生物变异的类型,掌握各种可遗传变异的特点、意义及实例,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲理解层次的考查.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

17.如图为植物体内的一系列代谢的过程示意图,请据图分析回答下列问题.

(1)要获取叶绿体,先要破碎叶肉细胞,再用差速离心法分离.在甲图的叶绿体中,ADP的转移方向是由叶绿体基质到类囊体薄膜;与乳酸菌的发酵相比,图中呼吸过程中特有的步骤是②③(填数字).
(2)在乙图中,若a图所示为阴生植物曲线,则阳生植物曲线与其相比,C点应右移(左、右);由b图可知,30℃时植物能否显示生长现象?能.
(3)从b图可以看出,用玻璃大棚种植蔬菜,应选择温度为25℃左右,并且要选择无色的玻璃.
(4)在甲图中的Ⅱ和V(Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ)属于同一种物质.在a图的B点时,植物体中,甲图中Ⅲ和Ⅵ的质量关系是Ⅲ=Ⅵ(>、=、<).

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.下列关于“尝试制作真核细胞的三维结构模型”的说法中,正确的是(  )
A.真核细胞的三维结构模型属于概念模型
B.真核细胞的三维结构模型属于物理模型
C.在设计并制作细胞模型时美观是第一位的
D.在设计并制作细胞模型时科学性是第二位的

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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

15.某病原体第一次感染人体,人体就会产生相应的(  )
A.浆细胞B.记忆细胞C.过敏反应D.免疫反应

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.某研究小组以酵母菌为对象探究种群数量的动态变化.根据所学知识回答:

(1)每隔24小时定时取样,再用血细胞计数板进行计数,并以多次计数的平均值估算酵母菌种群密度,这种方法称为抽样检测法.取样前,要将培养液摇匀,目的是使酵母菌在培养液中均匀分布
均匀分布.制片时,首先将盖玻片放在计数室上,再将培养液滴于盖玻片边缘,最后用吸水纸吸去多余的培养液.
(2)如图2是一块血细胞计数板正面示意图,其上有2个计数室.如图3是计数室中-个中格的酵母菌分布示意图,该中格内酵母菌数量应计为24个.
(3)该同学将试管中的培养液摇匀后取样并制片,在显微镜下观察到如图4所示的现象,则应采取的措施是适当稀释后,再观察计数.
(4)探究“温度对酵母菌种群数量变化的影响”,请你简要写出实验的主要思路.在0-40℃之间设立等温度梯度,在相同的条件下培养相同的时间后,分别取样、观察、计数,统计结果,得出结论.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.如图所示为细胞内蛋白质合成后的去向和定位,其中①~⑦表示细胞结构,甲~丁表示结构中的物质.请回答下列问题:
(1)图中具有双层膜的结构有⑤⑥⑦(填序号),图中能进行DNA复制的结构有⑤⑥⑦(填序号).
(2)若该细胞为人的浆细胞,细胞内抗体蛋白的合成、加工场所有①②③(填序号).
(3)新转录产生的 mRNA 经一系列加工后穿过细胞核上的核孔转运到细胞质中,该结构对转运的物质具有选择 性.
(4)若合成的蛋白质为丙酮酸脱氢酶,推测该酶将被转运到⑦(填序号)发挥作用.
(5)若该细胞是正在衰老的细胞,该细胞中结构⑤发生的变化是细胞核体积增大、核膜内折、染色质收缩、染色加深.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.下列细胞结构中,具有双层膜的是(  )
A.内质网膜和线粒体膜B.叶绿体膜和高尔基体膜
C.内质网膜和高尔基体膜D.线粒体膜和叶绿体膜

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

16.果蝇是遗传学研究的经典实验材料,其四对相对性状中红眼(E)对白眼(e)、灰身(B)对黑身(b)、长翅(V)对残翅(v)、大脉翅 (R)对小脉翅(r)为显性.如图是雄果蝇M的四对等位基因在染色体上的分布.
Ⅰ、(1)果蝇M与基因型为XEXe的个体杂交,子代的雄果蝇中既有红眼性状又有白眼性状.
(2)果蝇M产生配子时,非等位基因B(或b)v(或V)不遵循自由组合规律.若果蝇M与黑身残翅个体测交,出现相同比例的灰身长翅和黑身残翅后代,则表明果蝇M在产生配子过程中V和v(或B和b)基因随非姐妹染色单体的交换而发生交换,导致基因重组,产生新的性状组合.
Ⅱ、有一突变性状无眼,为确定无眼基因(用D或d表示)的位置,科学家进行了以下实验:
实验一:取灰身无眼雌果蝇与黑身正常眼雄果蝇杂交,F2表现型如下表:
灰身无眼灰身正常眼黑身无眼黑身正常眼
雌蝇631821958
雄蝇621792261
实验二:取一大脉翅无眼果蝇与小脉翅正常眼果蝇杂交,F1既有大脉翅,也有小脉翅,但都表现为正常眼.F1相互杂交,F2表现为大脉翅无眼:大脉翅正常眼:小脉翅无眼:小脉翅正常眼=1:3:1:3.
(1)实验一中,F2代灰身无眼果蝇的基因型为BBdd、Bbdd.分析实验一的结果可知,无眼基因不在3、4(或3、或4)染色体上.也不在1、2(或1、或2)染色体上,理由是无眼、有眼基因与灰身、黑身基因的遗传遵循自由组合规律且性状遗传与性别无关.
(2)综合两个实验结果可知,无眼基因最可能位于7或8号  染色体上.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.某种极具观赏价值的兰科珍稀花卉很难获得成熟种子.为尽快推广种植,可应用多种技术获得大量优质苗,下列叙述错误的是(  )
A.利用茎段扦插诱导生根这种微型繁殖技术
B.一般不采用花粉粒组织培养获得单倍体苗
C.采集幼芽嫁接到合适的其他种类植物体上
D.采用幼叶、茎尖等部位的组织进行组织培养

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