食物链环节 | A | B | C |
GP | 55.6×102 | 176×103 | 59.3×104 |
NP | 1.3×102 | 6×103 | 49.5×104 |
R | 54.3×102 | 170×103 | 8.8×104 |
分析 食物网是由食物链交错连接而形成的网状关系,食物链的起点是生产者,终点是最高营养级的消费者.图中共有4条食物链,分别是:绿色植物→食草的昆虫→吃虫的鸟→鹰,绿色植物→兔→蛇→鹰,绿色植物→鼠→蛇→鹰,绿色植物→鼠→鹰.
解答 解:(1)生产者是生态系统的基石,该草原生态系统的基石是绿色植物,共有4条食物链,分别是:绿色植物→食草的昆虫→吃虫的鸟→鹰,绿色植物→兔→蛇→鹰,绿色植物→鼠→蛇→鹰,绿色植物→鼠→鹰.鹰捕食蛇,鹰与蛇都以鼠为食,故鹰与蛇的关系是竞争和捕食.该草原由于人为因素导致三分之二被大火烧毁,没过多长时间,又有新的草长出,这属于群落的次生演替.
(2)在绿色植物、鼠和鹰中,鼠属于第二营养级,表中属于鼠的环节是B.能量从第一营养级到第二营养级的传递效率是176×103÷59.3×104×100%=2.97%.计算结果不与生态系统的能量传递规律相矛盾,原因是该生态系统中除鼠为第二营养级外,还有兔子和食草的昆虫,生态系统的能量传递效率是指整个系统中的第一营养级到第二营养级的传递效率,而表中数据只是其中的一部分.
故答案为:
(1)绿色植物 4 竞争和捕食 次生
(2)B 2.97% 不 该生态系统中除鼠为第二营养级外,还有兔子和食草的昆虫,生态系统的能量传递效率是指整个系统中的第一营养级到第二营养级的传递效率,而表中数据只是其中的一部分
点评 本题主要考查了生态系统的结构和功能的相关知识,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识,对生物学问题作出准确的判断.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该过程是以DNAT的整条链为模板 | |
B. | 在不同组织细胞中该过程的产物无差异 | |
C. | 该过程需要解旋酶和DNA聚合酶 | |
D. | 该过程遵循碱基互补配对原则,保证了遗传信息从DNA传递给RNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 恐惧时,肾上腺素分泌减少 | B. | 口渴时,抗利尿激素分泌减少 | ||
C. | 饥饿时,胰高血糖素分泌减少 | D. | 寒冷时,甲状腺激素分泌增加 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 饭后血糖升高时,人体可以通过“内外刺激→A→C→D”途径促进胰岛素的分泌 | |
B. | 人体内的甲状腺激素可能完成H过程 | |
C. | 人在寒冷的条件下,可以通过“内外刺激→A→C→D”,使肾上腺素分泌增加 | |
D. | 人在寒冷的条件下,通过“内外刺激→A→B”使皮肤毛细血管收缩为条件反射 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 培养液中添加少量蔗糖的主要目的是调节培养液的渗透压 | |
B. | 同时要将另一些根尖放在含等量蔗糖但不含ⅠAA的培养液中作为对照 | |
C. | 从上述结果可以看出ⅠAA诱导根尖合成了乙烯,从而意志力根的生长 | |
D. | 上述实验说明植物的生长发育往往是多种激素共同作用的结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 同时具有氨基和羧基的有机物就是构成蛋白质的氨基酸 | |
B. | 蛋白质由氨基酸脱水缩合而成,其最终水解产物就是氨基酸 | |
C. | 红细胞和心肌细胞功能不同,其中含有不同结构的蛋白质 | |
D. | 一切生命活动都离不开蛋白质,它是生命活动的主要承担者 |
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