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    16．孟德尔在一对相对性状的研究过程中，发现了基因的分离定律．下列有关基因分离定律的几组比例，最能说明基因分离定律实质的是（　　）
    A．F2的表现型比为3：1B．F2基因型的比为1：2：1
    C．F1产生配子的比为1：1D．测交后代比为1：1

    分析 基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代．

    解答 解：A、F2表现型的比例为3：1是性状分离比，不是说明基因分离定律实质，A错误；
    B、F2基因型的比例为1：2：1只能体现子二代的基因型种类及比例，不能说明基因分离定律实质，B错误；
    C、F1产生配子的比例为1：1，说明减数分裂时等位基因随同源染色体的分开而分离，产生不同配子的比例为1：1，因而最能说明基因分离定律实质，C正确；
    D、测交后代表现型的比例为1：1是性状分离比，说明F1产生配子的比例为1：1，D错误．
    故选：C．

    点评 本题考查测交方法检验F1的基因型、对分离现象的解释和验证，要求考生识记测交的概念，掌握测交的意义及基因分离定律的实质，明确测交后代显隐性之比最能体现基因分离定律的实质，属于考纲理解层次的考查．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．某种原核生物通过一套酶系统将某种原料转变成它自身必需的氨基酸，请根据图示选出正确的结论

    当氨基酸3含量增加时，它能与酶3结合，从而降低酶3的活性，反应是可逆的（　　）
    A．每一种酶都是由特定的基因指导合成的
    B．氨基酸3含量的增加，能够抑制酶3的活性，这属于酶合成的调节
    C．如果能够直接为该原核生物提供酶2，那么即使基因2发生突变，它也不能正常生活
    D．如果基因2不存在，则氨基酸1也可直接形成氨基酸2

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．科学家把天竺葵和香茅草的原生质体进行诱导融合，培育出的驱蚊草．关于驱蚊草培育的叙述，错误的是（　　）
    A．驱蚊草的培育属于细胞工程育种
    B．驱蚊草还能通过天竺葵和香茅草杂交而获得
    C．驱蚊草培育过程要用PEG等试剂或电刺激等方法
    D．驱蚊草培育过程需要植物组织培养技术

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．下面图示中，图甲是反射弧的结构模式图，图乙是甲图中某一结构的亚显微结构模式图．请据图回答：

    （1）图甲中的f表示的结构是效应器，d表示的结构是神经中枢，b表示的结构是突触结构．
    （2）当人体发生反射时，兴奋从A到B是以神经递质（填物质）形式传递的，用字母、箭头写出整个反射过程中兴奋的传递途径a→b→d→e→f．
    （3）图乙是图甲中c（填字母）的亚显微结构图，图甲中这样的结构有2个．
    （4）图乙中的B是下一个神经元的胞体膜或树突的膜．
    （5）兴奋在b上的传导是单向向的．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．一个基因表达载体的构建不应包括（　　）
    A．目的基因B．启动子C．终止密码子D．标记基因

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．噬菌体侵染大肠杆菌后，大肠杆菌裂解死亡．以下说法不正确的是（　　）
    A．噬菌体直接利用大肠杆菌内的ATP作为能源物质
    B．噬菌体在增殖时需利用大肠杆菌提供的脱氧核糖核苷酸
    C．噬菌体在增殖时需利用大肠杆菌提供的氨基酸
    D．噬菌体利用自身的核糖体以大肠杆菌内的氨基酸为原料合成蛋自质

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．下列关于蛋白质工程的叙述中，错误的是（　　）
    A．蛋白质工程的实现需要多学科技术的参与
    B．蛋白质工程可能创造出新的蛋白质
    C．定点诱变技术用于蛋白质的“中改”
    D．蛋白质工程通过改造基因最终改造蛋白质

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．某山谷因泥石流而导致植被毁灭，若干年后在人为干预下，又恢复了盎然生机．假定某种群当年数量是一年前种群数量的λ倍，图甲为λ值随时间的变化曲线．乙图为该系统能量流动示意图，请分析回答：

    （1）图1中a～d过程中该种群增长率在bc段最大．
    （2）图1中d～e段变化表明该生态系统具有一定的自我调节能力，e点种群数量比d点少．种群密度最小的是e点，种群密度最大的是d点．
    （3）图2中用于肉食动物自身生长、发育和繁殖的能量是111KJ．
    （4）图2中该生态系统中第二、三营养级间的能量传递效率是11.4%．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．在栽培某种农作物（2n=42）的过程中，有时会发现单体植株（2n-1），例如有一种单体植株就比正常植株缺少一条6号染色体，称为6号单体植株，缺失2条6号染色体称为6号缺体植株．
    （1）6号单体植株的变异类型为染色体变异（染色体数目变异），该植株的形成是因为亲代中的一方在减数分裂过程中6号染色体的同源染色体或姐妹染色单体未分离．
    （2）6号单体植株在减数第一次分裂时能形成20个四分体．如果该植株能够产生数目相等的n型和n-1型配子，则自交后代（受精卵）的染色体组成类型及比例为正常二倍体（2n）：单体（2n-1）：缺体（2n-2）=1：2：1．
    （3）科研人员利用6号单体植株进行杂交实验，结果如下表所示．
    杂交亲本实验结果
    6号单体（♀）×正常二倍体（♂）子代中单体占75%，正常二倍体占25%
    6号单体（♂）×正常二倍体（♀）子代中单体占4%，正常二倍体占96%
    ①单体♀在减数分裂时，形成的n-1型配子多于（多于、等于、少于）n型配子，这是因为6号染色体往往在减数第一次分裂过程中因无法联会（无法形成四分体）而丢失．
    ②n-1型配子对外界环境敏感，尤其是其中的雄（雌、雄）配子育性很低．

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