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如图为桑基鱼塘的物质和能量交换模式图,据图回答下列问题.
(1)该生态工程体现了
 
等生态工程的基本原理(选答两项).
(2)通过现代生物技术可提高传统生态工程的效益,要通过基因工程培育抗病甘蔗,需要的工具酶是
 
,可通过
 
技术将导入了目的基因的甘蔗细胞培养成植株.若要检测转基因甘蔗细胞染色体上是否插入了目的基因,可采用
 
技术.
(3)为大量繁殖良种猪,可采用胚胎移植技术.该技术首先要对母猪注射
 
,做超数排卵处理,以获得更多的良种猪卵母细胞,然后培养到
 
期,与经过
 
处理的良种猪精子进行体外受精.将早期胚胎移植到本地母猪体内发育成小猪.受体对移入子宫的外来胚胎基本上不会发生
 
反应,为胚胎在受体内的存活提供了可能.
考点:生态农业工程,胚胎移植
专题:
分析:生态工程的原理包括:物质循环再生原理、物种多样性原理、协调与平衡原理、整体性原理、系统学和工程学原理等.基因工程操作时必需的工具是限制酶、DNA连接酶、运载体,其中工具酶是限制性核酸内切酶和DNA连接酶.植物组织培养技术可用于植物基因工程、微型繁殖、人工种子、植物体细胞杂交等方面,原理是利用了细胞的全能性.在胚胎移植过程中包括同期发情处理、超数排卵、配种、冲卵、质量检查、培养或保存、胚胎移植、妊娠检查、分娩等步骤,该过程需具有一定的生理基础.
解答: 解:(1)由模式图知桑叶被蚕食用,蚕沙投入鱼塘后被鱼类食用,甘蔗被人利用,糖渣被猪食用,而猪粪则可以被鱼类利用,这体现了物质循环再生原理;为了提高鱼塘生态系统的自我调节能力,增加了生物的种类,增加了食物链,体现了物种多样性原理;在获取农畜产品的同时还要对此系统进行必要的物质和能量的投入,使生物与环境既协调又平衡即体现了协调与平衡原理. 
(2)基因工程操作时必需的工具酶是限制性核酸内切酶和DNA连接酶;导入了目的基因的甘蔗细胞培养成植株可采取植物组织培养技术;抗病基因是否整合到甘蔗细胞的染色体上,可采取含目的基因的基因组作探针与基因组DNA杂交的方法检测. 
(3)为使母猪“超数排卵”需向其体内注射促性腺激素;良种猪的卵母细胞只有在培养到减数第二次分裂中期才具有与精子结合的能力,而良种猪精子在体外培养受精前需获能处理;受体胚胎移植存活的生理学基础是受体胚胎与母体子宫不发生免疫排斥反应.
故答案为:
(1)物质循环再生原理、物种多样性原理、协调与平衡原理、整体性原理
(2)限制性核酸内切酶、DNA连接酶 植物组织培养 DNA分子杂交
(3)促性腺激素 MⅡ中 获能 免疫排斥
点评:本题考查了生态工程的原理、基因工程以及胚胎工程的相关知识,意在考查考生能识记并理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于胰岛B细胞合成、分泌胰岛素的叙述,不正确的是(  )
A、多肽链的合成是在核糖体上进行的
B、在核糖体翻译出的蛋白质还要经过内质网的加工
C、胰岛素的分泌是通过主动运输完成的
D、胰岛素的合成、运输、分泌过程均与线粒体有关

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科目:高中生物 来源: 题型:

动物细胞的诱导融合中灭活的病毒(  )
A、失去抗原性,具有感染力
B、具有抗原性,也具有感染力
C、失去抗原性,也失去感染力
D、具有抗原性,失去感染力

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科目:高中生物 来源: 题型:

小白鼠是恒温动物,当环境温度明显降低时,其体温仍能保持相对恒定.为了探究调节体温的中枢是否为下丘脑,某校生物兴趣小组制订了以下实验方案:
实验假设:下丘脑是调节体温的主要中枢
材料用具:略
实验步骤:
①取两只性别与年龄相同的成年小白鼠,并标记为甲、乙;
②用一定的方法破坏甲鼠的下丘脑,乙鼠不作处理作为对照;
③测定甲、乙鼠的体温后把甲、乙两鼠置于可人工控制的温室中,室内温度调为0℃,在相对安静的条件下观察24小时,每隔4小时分别测量一次体温,并做好记录.
预期结果与结论:
①若甲鼠体温发生明显改变,乙鼠体温保持相对恒定,则假设成立;
②若甲、乙两鼠体温均保持相对恒定,则假设不成立.
请分析回答:
(1)该兴趣小组设计的实验方案有些不妥之处,请把它指出来
 

(2)有同学认为实验组与对照组可在同一只小白鼠身上进行,你是否赞同这个观点?并说明理由
 

(3)若假设成立,下丘脑是其调节体温的中枢,下面给出了四张坐标曲线图,表示小白鼠的代谢状况与环境温度的关系(其中横轴表示环境温度,纵轴表示小白鼠的耗氧量或酶的反应速率).则符合甲鼠生理状况的是
 
;符合乙鼠生理状况的是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

某生物研究小组在密闭恒温玻璃温室内进行植物栽培实验,连续48h测定温室内CO2浓度及植物CO2吸收速率,得到如图曲线(整个过程呼吸作用强度恒定),请回答下列相关问题:

(1)实验前3小时叶肉细胞产生ATP的场所有
 
,6h时CO2的移动方向是
 

(2)图中植物呼吸速率与光合速率相等的时间点有
 
个,叶绿体无O2生成的时间总共有
 
小时.
(3)叶绿体利用CO2速率最大的时刻是
 
h时,前24小时比后24小时的平均光照强度
 
.实验进行48小时内后植物体
 
(是╱否)有有机物的积累.
(4)如果用相同强度绿光进行实验,c点的位置将
 
(填“上移”、“下移”或“不变”).

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如图是探究酵母菌呼吸方式的装置,请回答相关问题.
(1)假设装置一中的液滴
 
(填左移、右移或不移动),装置二中的液滴
 
(填左移、右移或不移动),说明酵母菌只进行有氧呼吸
(2)假设装置一中的液滴
 
(填左移、右移或不移动),装置二中的液滴
 
(填左移、右移或不移动),说明酵母菌只进行无氧呼吸
(3)假设装置一中的液滴
 
(填左移、右移或不移动),装置二中的液滴
 
(填左移、右移或不移动),说明酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸.

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科目:高中生物 来源: 题型:

某单子叶植物的非糯性(B)对糯性(b)为显性,抗病(R)对不抗病(r)为显性,花粉粒长型(D)对圆型(d)为显性,三对等位基因独立遗传.非糯性花粉遇碘液变蓝色,糯性花粉遇碘液呈棕色.现提供以下4种纯合亲本:
亲本性状
非糯性抗病花粉粒长形
非糯性不抗病花粉粒圆形
糯性抗病花粉粒圆形
糯性不抗病花粉粒长形
(1)若采用花粉形状鉴定法验证基因的分离定律,可选择亲本甲与亲本
 
杂交.
(2)若采用花粉鉴定法验证基因的自由组合定律,杂交时选择的亲本是
 

将杂交所得F1的花粉涂在载玻片上,加碘液染色,置于显微镜下观察,统计花粉粒的数目,预期花粉粒的类型及比例为:
 

(3)利用提供的亲本进行杂交,F2能出现非糯性、抗病、花粉粒圆形植株的亲本组合有
 
,其中F2出现非糯性、抗病、花粉粒圆形植株比例最高的亲本组合是
 
,在该组合产生的F2表现型为非糯性、抗病、花粉粒圆形的植株中,能稳定遗传的个体所占的比例是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如下为碳循环示意图,图中“→”表示碳的流动方向,请回答:
(1)图中表示生产者的是
 

(2)C→A是
 
 
作用,这一过程有
 
 
两种类型.
(3)写出图中的食物链
 
(用字母和箭头表示).
(4)A→D过程中碳流动形式是
 
,该过程通过
 
 和
 
生理作用来完成.E→B过程中碳流动形式是
 
,碳循环始终与
 
结合在一起进行.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞结构和功能的叙述中,不正确的是(  )
A、神经细胞、根尖分生区细胞不是都有细胞周期,但化学成分却都不断更新
B、硝化细菌、乳酸菌、酵母菌、水绵的细胞都含有核糖体、DNA
C、能进行光合作用的细胞一定含有叶绿体,含叶绿体的细胞每时每刻都在进行光合作用
D、能抑制膜上载体活性或影响线粒体功能的毒素会阻碍根细胞吸收矿质离子

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