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    【题目】现代生物进化理论认为，生物进化的实质是种群基因频率的改变。下列可以定向改变种群基因频率的是

    A. 基因突变 B. 基因重组

    C. 自然选择 D. 迁移

    【答案】C

    【解析】基因突变本身具有不定向性，A错误；基因重组中基因本身没有发生变化，变化了的是基因型频率，因此不会改变基因频率，B错误；自然选择可以定向地改变种群的基因频率，C正确；种群中如果含A基因的个体比含a基因的个体更多地迁移到另一个地区，这个种群中A基因和a基因的频率就会发生相应的变化，但不会定向地改变种群的基因频率，D错误。

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    【题目】设计植物体细胞杂交实验时，如果期望获得性状优良的作物新品种，不需要考虑的是

    A. 亲本细胞的生殖隔离问题

    B. 选择具有优良性状的亲本

    C. 亲本细胞的融合技术

    D. 杂种细胞愈伤组织的诱导和再分化

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    【题目】从总反应式看，酵母菌有氧呼吸与无氧呼吸相比，有氧呼吸的特有产物是

    A. 水 B. 氧气 C. 二氧化碳 D. 酒精

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    【题目】下图表示某草原生态系统中能量流动图解，①～④表示相关过程能量数值。下列有关叙述正确的是 ( )

    A.①是流入该生态系统的总能量
    B.分解者获得的能量最少
    C.图中②/①的值代表草→兔的能量传递效率
    D.③和④分别是兔和狐未吸收的能量

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】根据提取胡萝卜素的试验流程简图（甲）和葡萄酒生产工艺流程图（乙），回答问题．
    甲：胡萝卜→粉碎→干燥→A→过滤→B→胡萝卜素；
    乙：选料→冲洗→压榨过滤→灭菌→接种→发酵→过滤→果酒．

    （1）图甲中B过程叫 ， A过程用到的有机溶剂应该具有很高的 ， 能够充分溶解胡萝卜素，并且不与水混溶．
    （2）图乙中冲洗的目的是 ． 葡萄榨汁前需要除去果柄，此操作是在冲洗之（填“前”或“后”）进行的．
    （3）从微生物培养的角度分析，葡萄汁能够为酵母菌的生长提供水、无机盐和 ， 若从混杂的微生物中筛选出酵母菌，培养基中添加了青霉素，此培养基从功能上属于培养基，添加青霉素目的是 ．
    （4）为了将分离到的菌株纯化，挑取了菌落在3块相同平板上划线，结果其中一块平板的各划线区均未见菌生长，最可能的原因是 ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列细胞中，与水绵细胞的结构最相似的是

    A. 小球藻细胞 B. 颤藻细胞

    C. 酵母菌细胞 D. 菠菜根尖分生区细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】科学家用含3H标记的亮氨酸培养基培养豚鼠的胰岛B细胞。下图是胰岛素形成过程图解。请结合图回答下列问题：

    （1）图示细胞结构中，由双层膜组成的是_____________、______________。

    （2）C肽的基本单位的结构通式______________________________________。

    （3）根据所学知识，放射性同位素最先出现在____________________（填细胞器名称）。

    （4）在胰岛素的合成过程中，内质网的作用是______________，高尔基体的作用是______________。胰岛素分泌出细胞的方式为___________，这反映了生物膜在结构上具有________特点。

    （5）与胰岛B细胞相比，成熟叶肉细胞特有的细胞器有____________和_____________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在调查某林场松鼠的种群数量时，计算当年种群数量与一年前种群数量的比值(λ)，并得到如下图所示的曲线。请据此回答下列问题:

    （1）前4年该种群数量(填“增大”、“减小”或“基本不变”)，第9年调查松鼠的年龄组成，最可能表现为型。第年松鼠的种群密度最低。
    （2）第16～20年松鼠种群数量将呈型曲线增长，从物种之间的关系解释，可能的原因有。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某种成熟沙梨果皮颜色由两对基因控制．a基因控制果皮呈绿色，A基因控制呈褐色，而B基因只对基因型Aa个体有一定抑制作用而呈黄色．果皮表现型除受上述基因控制外同时还受环境的影响．现进行杂交实验如表所示：

    组别

    亲代

    F1表现型

    F1自交所得F2表现型及比例

    一

    绿色×褐色

    全为黄色

    褐色：黄色：绿色=6：6：4

    二

    全为褐色

    褐色：黄色：绿色=10：2：4


    （1）某分生组织细胞中的B基因所在的DNA由甲乙两条链构成，经间期复制后，在后期结束时甲、乙两链分布于（填“同一条”或“不同的”）染色体上．
    （2）根据第一组分析控制梨果皮颜色遗传的两对等位基因（填“遵循”或“不遵循”）自由组合定律．
    （3）研究者将第一组亲本引种到异地重复实验如第二组，比较两组实验结果，基因型为对应的沙梨果皮表现型具有差异．
    （4）研究者认为第二组F1全为褐色不是引种后某个基因突变所致．若是某个基因突变，F1的基因型及F2子代表现型情况为 ， 则与杂交结果不一致，从而判断可能是环境因素导致．
    （5）若在异地条件下的第二组F2代个体自交，部分个体无论自交多少代，都不会发生性状分离，这样的个体在F2中所占的比例为 ．

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