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    下列属于生物相对性状的是（　　）
    A、豌豆种子的黄色与圆形
    B、玉米的高秆和小麦的矮秆
    C、山羊的粗毛和细毛
    D、兔的长毛与黑毛
    考点：生物的性状与相对性状
    专题：
    分析：相对性状是指同种生物相同性状的不同表现类型．判断生物的性状是否属于相对性状需要扣住概念中的关键词“同种生物”和“同一性状”答题．
    解答： 解：A、豌豆种子的黄色与圆形不符合“同一性状”一词，不属于相对性状，A错误；
    B、玉米的高秆和小麦的矮秆不符合“同种生物”一词，不属于相对性状，B错误；
    C、山羊的粗毛和细毛相对性状的概念，属于相对性状，C正确；
    D、兔的长毛与黑毛不符合“同一性状”一词，不属于相对性状，D错误．
    故选：C．
    点评：本题考查生物的性状与相对性状，重点考查相对性状，要求考生识记相对性状的概念，能扣住概念中的关键词“同种生物”和“同一性状”对各选项作出正确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图1表示某植物夏季一密闭大棚内一昼夜二氧化碳的变化，图2表示该植物在温度为A时光照强度分别为a、b、c、d时单位时间内气体的变化情况．回答下列问题：

    （1）图1中甲、乙、丙、丁中光合作用速率等于呼吸作用速率的是
     
    ，对应图2中的
     
    （用a、b、c、d中的回答）点．
    （2）若该植物长时间的光照强度为b，则该植物是否能正常生长
     
    （是或否）．
    （3）要测得植物在温度为A、光照强度分别为d时的真正光合作用速率，至少需要设计两组实验．一组将植物置于
     
    条件，测得呼吸作用速率，可在装置中放置NaOH溶液，导致装置压强变化的原因是
     
    ．另一组将同种生长状况相同的植物置于光照强度为d的密闭环境中，可在装置中放置
     
    溶液，所得数值为
     
    ．
    （4）该植物细胞吸收18O2，最先出现放射性的物质是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列各项中，能看作是进入内环境的是（　　）
    A、精子进入输卵管与卵细胞完成受精
    B、牛奶喝进胃中
    C、注射胰岛素
    D、血液中的氧进入组织细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于动植物激素的阐述，正确的是（　　）
    A、激素的作用都具有两重性
    B、激素都是信息分子
    C、激素都直接参与细胞内多种生命活动
    D、激素只运输给相应的器官和细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于科学研究和试验方法的叙述，不正确的是（　　）
    A、低温诱导植物细胞染色体数目加倍的原因是抑制细胞板向四周扩展，不能形成新的细胞壁
    B、摩尔根等人通过假说-演绎的方法，证实了基因在染色体上
    C、“建立血糖调节的模型”活动中，通过构建动态的物理模型，最终构建概念模型
    D、在研究土壤中小动物类群丰富度时，不适于用样方法或标志重捕法

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为突触结构模式图，下列说法不正确的是（　　）
    A、在a中发生电信号→化学信号的转变，信息传递需要能量
    B、①中内容物释放至②中主要借助于突触前膜的主动运输
    C、②处的液体为组织液，传递兴奋时含有能被③特异性识别的物质
    D、①中内容物使b兴奋时，兴奋处膜外为负电位

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于生物遗传物质的叙述，不正确的是（　　）
    A、一般地说核酸是一切生物的遗传物质
    B、除部分病毒外，生物的遗传物质大都是DNA
    C、绝大多数生物的遗传物质是DNA
    D、生物细胞内DNA较多，所以DNA是主要的遗传物质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某校学生为确认人体在不同活动状态时消耗的能量不同，准备设计一个实验进行验证．
    （1）经过分析讨论后得出的实验思路是：通过检测呼出气体中CO2量的不同进行判断．你认为此实验思路的理由是：人体活动所需要的能量主要通过
     
    提供，因此消耗的能量越多，产生的
     
    ．
    （2）以下是他们的实验过程，请你补充完整．
    ①取3支试管
     
    ，然后分别注入相同pH值的蒸馏水10mL．
    ②实验者先后在安静状态、中度运动以及剧烈运动各10分钟后，立即向上述3支试管的水中吹
     
    ．
    ③多名实验者分别
     
    ．
    ④对取得的实验数据进行分析，得出实验结论
     
    ．
    （3）请你为他们设计一个表格，记录上述实验结果
     
    ．（在下面空白区画出你设计的表格）

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列能够体现生物膜功能特点的描述是（　　）
    A、核糖体上合成的解旋酶进入细胞核
    B、神经元静息电位的维持和动作电位的产生
    C、胰岛素的合成和分泌过程
    D、吞噬细胞吞噬病原体

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