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如图为人β-珠蛋白基因与其mRNA杂交的示意图,①-⑦表示基因的不同功能区.下列叙述错误的是(  )
A、β-珠蛋白基因与其mRNA杂交的原理是碱基互补配对原则
B、β-珠蛋白基因的②、④、⑥区和mRNA形成的双链分子中的碱基配对类型有2种
C、②、④、⑥可能是β-珠蛋白基因的外显子,③、⑤可能是β-珠蛋白基因的内含子
D、①、⑦可能位于β-珠蛋白基因的非编码区
考点:遗传信息的转录和翻译
专题:
分析:分析题图:图示为人β-珠蛋白基因与其mRNA杂交的示意图,②、④和⑥三个区域能与mRNA配对,可见它们属于外显子,则③和⑤属于内含子,①和⑦则分别为上游和下游的非编码区,RNA聚合酶结合位点位于非编码区的上游.
解答: 解:A、β-珠蛋白基因与其mRNA杂交的原理是碱基互补配对原则,A正确;
B、β-珠蛋白基因的②、④、⑥区和mRNA形成的双链分子中的碱基配对类型有3种,即A-U、T-A、C-G,B错误;
C、②、④和⑥三个区域能与mRNA配对,③和⑤两个区域不能与mRNA配对,说明②、④、⑥可能是β-珠蛋白基因的外显子,③、⑤可能是β-珠蛋白基因的内含子,C正确;
D、由以上分析可知,①和⑦位于基因结构的非编码区,D正确.
故选:B.
点评:本题结合人β-珠蛋白基因与其mRNA杂交的示意图,考查真核基因结构,要求考生识记真核基因结构,能准确判断图中各区段的名称,再运用所学的知识对各选项作出正确的判断,属于考纲识记层次的考查.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某植物光合作用速率和环境因素之间的关系,甲图表示该植物通过光合作用产生氧气的速率,乙图表示该植物的氧气释放速率.请据图分析并回答下面的问题.

(1)甲图中,OS段的限制因素是
 
,此时主要影响光合作用过程的
 
阶段;C点后的主要限制因素是
 
,此时主要影响光合作用过程的
 
阶段.
(2)若呼吸作用强度不变,请根据乙图分析,C点产生氧气的速率是
 
mL/h,该植物在此光照强度下进行光合作用,除利用呼吸所产生的CO2外,每小时还应从外界吸收CO2
 
mL.
(3)根据乙图分析,该植物在甲图中A点每小时光合作用所产生的葡萄糖量是B点的2倍,这主要是因为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列各项中属于相对性状的是(  )
A、玉米的黄粒和圆粒
B、绵羊的白毛和卷毛
C、家鸡的光腿和毛腿
D、豌豆的高茎和豆荚的绿色

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为人体对水的摄入、吸收、分泌和排出的和微生物发酵示意图,请仔细分析后回答下列问题:

(1)胃肠道的酒精通过①
 
方式进入内环境.
(2)完成图1中的实验流程.
 
(填在横线上)
(3)图2装置中的充气口在
 
时关闭,在
 
时连接充气泵,并连续不断地向内
 

(4)排气口在果酒发酵时排出的气体是由
 
产生的
 
,该气体在人体的什么位置浓度最高?
 

(5)内环境的酒精通过⑤皮肤的
 
结构排出体外.
(6)如果人体一次引入较多的果醋时血浆中的pH将
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

某湖泊的1条食物链是由a~d4种生物构成,各生物体内2种污染物的含量如图.
(1)从生态系统的组成成分看,b属于
 

(2)a提供的
 
可为b利用.
(3)c同化的能量
 
(“多于”、“等于”或“少于”)a同化的能量.原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

生物的性状受基因控制,如图表示小鼠细胞内某基因表达时的部分生理过程.
(1)小鼠细胞中可进行如图所示生理过程的结构有
 
,合成丙物质除需图中乙作模板外,还需
 

(2)以乙为模板形成丙的过程中,碱基配对方式是
 

(3)图中甲的名称是
 
,它在该图中的移动方向是
 
.(用图中字母和箭头表示)

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科目:高中生物 来源: 题型:

在科学史上许多科学家分别用科学的思想方法取得了重大科技成就,下列生物领域的发现与使用的技术或方法对应一致的一组是(  )
科学发现科学家的思想或方法
A基因位于染色体上假说假说一演绎法
B遗传的基本规律假说一演绎法
CDNA半保留复制构建模型的方法
DDNA是遗传物质35S标记噬菌体的DNA
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 来源: 题型:

对某校学生进行红绿色盲遗传病调查研究后发现:500名女生中有患者20人,携带者10人;500名男生中有患者40人.那么该群体中色盲基因的频率是(  )
A、0.6%B、6.0%
C、5.1%D、9.0%

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为人体某一反射弧的示意图,a、b为微型电流计F的两极,下列叙述错误的是(  )
A、神经元静息时,细胞膜对Na+的通透性增加
B、从a处切断神经纤维,刺激b处,效应器能产生反应
C、刺激A处,电流计的指针发生了两次偏转
D、兴奋从B传到D,存在化学信号与电信号的转换

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