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    下列关于细胞内物质运输的叙述，不正确的是（　　）
    A、造血干细胞内，光面内质网合成的磷脂转移至细胞膜
    B、胰岛细胞内，粗面内质网加工的蛋白质转移至高尔基体
    C、巨噬细胞内，高尔基体加工的蛋白质转移至溶酶体
    D、细菌细胞内，DNA指导合成的蛋白质转移至线粒体
    考点：细胞器中其他器官的主要功能
    专题：
    分析：1、内质网：单层膜折叠体，是有机物的合成“车间”，蛋白质运输的通道．
    2、原核细胞没有由核膜包围的典型的细胞核；只有一种细胞器核糖体．
    解答： 解：A、造血干细胞内，磷脂属于脂质，合成与光面内质网有关，转移至细胞膜，组成细胞膜的基本骨架，A正确；
    B、胰岛细胞内，粗面内质网加工的蛋白质，形成囊泡转移至高尔基体，进一步加工，B正确；
    C、巨噬细胞内，高尔基体加工形成成熟的蛋白质，转移至溶酶体，C正确；
    D、细菌属于原核细胞，没有细胞核和线粒体，D错误．
    故选：D．
    点评：试题以不同类型细胞内的物质运输为情境，对必修一、二、三的相关内容进行适度整合，考查细胞的结构和功能相关知识的理解及综合运用．试题与第1题考点略有重复，可根据学生层次选用其一或修改使用．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于细胞结构、功能及生命历程的叙述，错误的是（　　）
    A、植物叶肉细胞产生ATP的过程中并不都伴随有[H]的生成
    B、进行有氧呼吸的真核细胞一定都含有线粒体
    C、细胞的分化、衰老和凋亡中都有新蛋白质合成
    D、衰老细胞中酶活性都降低，物质运输的功能降低

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    植株甲是二倍体水稻，利用植株甲获得了植株乙，而后利用植株甲和乙又获得了植株丙和丁．培养过程如图所示．下列有关叙述正确的是（　　）
    A、用秋水仙素处理植株甲的雌蕊柱头可获得植株乙
    B、植株丙与植株丁的体细胞中染色体组的数目相同
    C、植株甲与植株乙正交和反交所得种子的基因型相同
    D、植株丙和植株丁的获得说明植株甲与植株乙是一个物种

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有甲乙两组等量的酵母菌，甲组酵母菌进行有氧呼吸，乙组酵母菌进行发酵，若它们消耗了等量的葡萄糖，则它们消耗的氧气总量与释放的二氧化碳总量的比为（　　）
    A、1：1B、1：2
    C、3：1D、3：4

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列叙述不正确的是（　　）
    A、病毒中可能不含DNA
    B、牛的成熟红细胞中不含DNA
    C、真核细胞中，DNA的主要载体是染色体
    D、在洋葱根尖细胞中，线粒体和叶绿体也是DNA的载体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于生物体结构和动能的说法，正确的是（　　）
    ①RNA与DNA都由四种核苷酸组成，可以储存遗传信息
    ②催产素、血管舒张素都是含有9个氨基酸的多肽，但生理功能不同，主要原因可能是构成两种多肽的氨基酸的种类、数量、排列顺序和空间结构不同导致
    ③由卵细胞直接发育成雄蜂的过程中发生了细胞分化，体现了细胞的全能性
    ④卵细胞体积较大有利于和周围环境进行物质交抉，为胚胎早期发育提供营养物质．
    A、①④B、②④C、①③D、③④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某二倍体植物宽叶（M）对窄叶（m）为显性，高茎（H）对矮茎（h）为显性，红花（R）对白花（r）为显性．基因M、m与基因R、r在2号染色体上，基因H、h在4号染色体上．若基因M、R编码各自蛋白质前3个氨基酸的DNA序列如图，起始密码子均为AUG．下列有关叙述中说法错误的是（　　）
    A、基因M的b链中箭头所指的碱基C突变为A，其对应的密码子将由GUC变为UUC
    B、正常情况下，基因R在细胞中最多有4个，其转录时的模板位于a
    C、用基因型为MMHH和mmhh的植株为亲本杂交得F1，若想较快得到纯合体宽叶矮茎植株，用花药离体培养再进行秋水仙素处理育种既可
    D、基因型为Hh的植株减数分裂时，出现了一部分处于减数第二次分裂中期的Hh型细胞，最可能的原因是减数第二次分裂时染色体未分离

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培养液，当通入不同浓度的氧气时，其产生的C2H5OH和CO2的量如下表所示．通过对表中数据分析可得出的结论是（　　）
    氧浓度（%）a  b  cd
    产生CO2的量9mol12.5mol15mol30mol
    产生酒精的量9mol6.5mol6mol0mol
    A、a浓度时酵母菌需氧呼吸速率等于厌氧呼吸速率
    B、b浓度时酵母菌的细胞呼吸只在细胞溶胶中进行
    C、c浓度时有50%的葡萄糖用于酵母菌的发酵
    D、d浓度时酵母菌产生的CO2全部来自需氧呼吸

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答有关植物生命活动调节相关问题
    资料1：生长素（IAA）主要是促进细胞的伸长；细胞壁的弹性非常小，影响细胞的有效伸长．如图为科学家揭示的生长素（IAA）的对细胞伸长作用的原理．

    （1）IAA与细胞膜上的
     
    结合进入细胞．然后与活化蛋白因子结合，启动了核基因的表达即图中
     
    过程，其中不需要解旋酶的过程编号是
     
    ，当细胞进入S期时，过程
     
    不可能存在（后三空填图中编号）．
    （2）H+由过程③通过质子泵跨膜出细胞，进入了细胞壁的部位，这种跨膜方式是
     
    ．H+聚集在细胞壁处，可以对细胞壁产生的作用是
     
    ，从而为植物细胞原生质体积的增大成为可能．
    （3）资料2：在验证生长素类似物A对小麦胚芽鞘（幼苗）伸长影响的实验中，将如图2所示取得的切段浸入蒸馏水中1h后，再分别转入5种浓度的A溶液（实验组）和含糖的磷酸盐缓冲液（对照组）中．在23℃的条件下，避光振荡培养24h后，逐一测量切段长度（取每组平均值），实验进行两次，结果见图2乙．请分析并回答问题．

    钙离子进入液泡，可以促进液泡体积的增大，这是因为促进了对
     
    吸收．
    （4）将取得的茎切段放入蒸馏水中浸泡1小时，这样做的主要目的是为了
     

    A．保持茎切段的新鲜度                                
    B．除去茎切段中原有的生长素
    C．使茎切段能正常生长                                
    D．使茎切段部位的细胞不发生质壁分离
    （5）将处理好的茎切段放在5种浓度的A溶液中进行振荡培养，其目的是
     
    （多选）
    A．使切段之间相互连接，加快生长 　
    B．增加溶液中的含氧量以满足切段细胞呼吸的需求
    C．使切段相互碰撞，避免细胞死亡 　
    D．使切段与溶液成分接触更均匀．

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