科目:高中生物 来源: 题型:
A、单基因遗传病 |
B、多基因遗传病 |
C、染色体数目异常遗传病 |
D、染色体结构异常遗传病 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、![]() |
B、![]() |
C、![]() |
D、![]() |
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科目:高中生物 来源: 题型:
水样编号 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ | ⑦ | ⑧ | ⑨ |
A组(原始水样) | 0.2 | 0.3 | 0.3 | 1 | 10 | 10 | 7 | 7 | 6.5 |
B组(添加N) | 1 | 1.5 | 2 | 2.5 | 20 | 19 | 18 | 17 | 18 |
C组(添加P) | 8 | 9 | 9.5 | 10 | 11 | 9.5 | 7.5 | 7.5 | 7 |
D组(无添加) | 0.2 | O.2 | 0.3 | l | 10 | 9 | 7 | 7 | 6.5 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、地球上所有的植物、动物和微生物,以及它们拥有的全部的基因共同组成生物的多样性 |
B、许多野生动物的使用价值目前还不清楚,由此说明生物具有间接的使用价值 |
C、人为因素是生物多样性面临威胁的主要原因 |
D、生物多样性保护的最有效的措施是加强教育和法制管理 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、诱变育种 | B、杂交育种 |
C、单倍体育种 | D、基因工程育种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、不考虑基因突变和染色体畸变的情况下,试管苗、试管牛能保持亲本的全部性状 |
B、质粒上的标记基因可用来筛选含重组DNA的细胞和转基因动、植物 |
C、目的基因的载体都需要在液体培养基中培养 |
D、给予适宜的条件,某些植物的愈伤组织可直接发育成花器官 |
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