A. | 检测正常植株中该元素的平均含量 | B. | 对正常植株先缺素培养后完全培养 | ||
C. | 将正常植株培养在该元素的溶液中 | D. | 对正常植株先完全培养后缺素培养 |
分析 一般检测某种元素是否是植物的必需矿质元素办法:土壤培养法(土培法)、溶液培养法(水培法)、砂基培养法(砂培法).如缺乏该元素,植物生育发生障碍,不能完成生活史;除去该元素,则表现出专一的缺乏症,而且这种缺乏症是可以预防和恢复的;该元素在植物营养生理上表现直接的效果,决不是因为土壤或培养基的物理、化学、微生物条件的改变而产生的间接效果.
解答 解:根据分析可知,确定某种矿质元素是否是植物的必需元素,应采用溶液培养法,在人工配制的完全培养液中,除去某种矿质元素,然后观察植物的生长发育情况:如果植物的生长发育仍正常,说明该元素不是植物所必需的;如果植物的生长发育不正常(出现特定的缺乏症状),且只有补充了该种元素(其他元素无效)后,植物的生长发育又恢复正常(症状消失),说明该元素是必需的矿质元素.
故选:B.
点评 本题考查了植物的必需矿质元素的检测方法,意在考查考生能识记并理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 普通小麦的一个染色体组中含有14条染色体 | |
B. | 杂种F1和杂种F2均是一个新的物种 | |
C. | 图中染色体加倍只能通过秋水仙素处理萌发的种子实现 | |
D. | 二粒小麦和普通小麦通过自交能产生种子,因此都是可育的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 脱氧核苷酸链上相邻的碱基被两个核糖连在一起 | |
B. | 每个磷酸基团上均连着两个五碳糖 | |
C. | DNA分子的特异性是指碱基对排列顺序的千变万化 | |
D. | 两条脱氧核着酸链反向平行,嘌呤数与嘧啶数相等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 许多小动物活动能力强,适合用标志重捕法调查 | |
B. | 丰富度的统计方法有记名计算法和目测估计法 | |
C. | 无法知道名称、肉眼难以识辨的小动物可忽略不计 | |
D. | 利用小动物的趋光、趋热性,可用带灯罩的热光源装置收集土壤中的小动物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验中,用酸性重铬酸钾溶液,检测酵母菌的细胞呼吸方式 | |
B. | 选取紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞、质量浓度为0.3g/ml的蔗糖溶液、清水为材料来观察植物细胞质壁分离和质壁分离复原实验 | |
C. | 在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中,统计每一时期细胞数和细胞总数,能得出细胞周期及各时期的时间 | |
D. | 在“探究细胞大小与物质运输的关系”实验中,计算红色区域的体积与整个琼脂块的体积之比,能反应NaOH进入琼脂块的效率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 核仁与核糖体的形成有关 | |
B. | 核糖体是细胞内水和脂质形成的重要场所之一 | |
C. | 核糖体不含膜结构,因此不含有磷元素 | |
D. | 所有生物都含有核糖体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物膜系统在结构和功能上具一定的连续性 | |
B. | 生物膜在结构上都具有一定的流动性 | |
C. | 细胞膜功能的复杂性与磷脂分子密切相关 | |
D. | 生物膜系统保证了细胞生命活动高效有序地进行 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | (1)(3)(5) | B. | (1)(3)(6) | C. | (2)(3)(5) | D. | (2)(4)(6) |
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