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图1表示萌发小麦种子中发生的相关生理过程,A~E表示物质,①~④表示过程.图2表示测定消毒过的萌发的小麦种子呼吸商的实验装置.请分析回答:

(1)人体成熟的红细胞产生ATP的部位是
 

(2)图1中的物质C表示
 
,物质E表示
 

(3)图2装置中的KOH的作用是
 
.假设小麦种子只以糖类为呼吸底物,在25℃下经10min观察墨滴的移动情况,如发现甲装置中墨滴不动,乙装置中墨滴左移,则10min内小麦种子中发生图1中的
 
(填序号)过程;如发现甲装置中墨滴右移,乙装置中墨滴不动,则10min内小麦种子中发生图1中的
 
(填序号)过程.
(4)图2中对小麦种子进行消毒处理的目的是
 

(5)为校正装置甲中因物理因素引起的气体体积变化,还应设置一个对照装置.对照装置的大试管和小烧杯中应分别放入
 
考点:细胞呼吸的过程和意义
专题:
分析:根据题意和图示分析可知:图1中:①表示细胞呼吸的第一阶段;②表示无氧呼吸的第二阶段;③表示有氧呼吸的第三阶段;④表示有氧呼吸的第二阶段;A为丙酮酸,B为二氧化碳,C为[H],D为氧气,E为无氧呼吸产物--酒精.
图2中:甲装置中清水不吸收二氧化碳,也不释放气体,因此甲中液滴移动的距离代表细胞呼吸产生二氧化碳量与消耗氧气的差值,乙装置中KOH的作用是吸收细胞呼吸产生的二氧化碳,因此乙中液滴移动的距离代表细胞呼吸产生消耗的氧气量.
解答: 解:(1)人体成熟的红细胞没有线粒体,只能进行无氧呼吸,所以产生ATP的部位是细胞质基质.
(2)图1中③表示有氧呼吸的第三阶段,场所是线粒体内膜,故催化过程③的酶存在于细胞的线粒体内膜.物质B表示二氧化碳,物质C表示[H],物质D表示O2,物质E表示酒精.
(3)图2实验装置乙中,放置KOH溶液的目的是吸收二氧化碳.在25℃下10min内,由于甲装置中放置的是清水,不吸收二氧化碳,若墨滴不动,说明产生的二氧化碳量正好与消耗的氧气量相等;乙装置中放置的是KOH,能吸收二氧化碳,若墨滴左移,说明细胞呼吸消耗了氧气,结合甲和乙可知种子只进行有氧呼吸(图1中的①③④).若甲装置中墨滴右移,说明产生的二氧化碳量大于消耗的氧气量,乙装置中墨滴不动,说明没有消耗氧气,结合甲和乙说明细胞进行的是无氧呼吸(图1中的①②).
(4)图2中对小麦种子进行消毒处理的目的是灭菌,防止细菌呼吸作用产生或吸收的气体影响实验结果.
(5)环境因素也会引起液滴的移动,因此为了校正误差,需设置对照装置,即大试管和小烧杯中应分别放入等量的煮沸杀死的小麦种子、蒸馏水,其他条件同实验组.
故答案为:
(1)细胞质基质
(2)[H]酒精
(3)吸收二氧化碳    ①③④①②
(4)灭菌是防止细菌呼吸作用产生或吸收的气体影响实验结果
(5)煮沸杀死的小麦种子、蒸馏水
点评:本题考查细胞呼吸的过程及意义,要求考生识记细胞呼吸的具体过程、场所及产物,能准确判断图1中各过程及物质的名称;能正确分析细胞呼吸商的测定过程.本题的难点是第(3)题,这就需要考生能正确分析出图2装置甲和乙中液滴移动距离代表的含义.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下表是细胞内的四类有机化合物及其组成元素:
有机化合物组成元素
C、H、O
C、H、O,有些种类含有N、P
C、H、O、N、P
C、H、O、N,有些种类含有P、S
据表判断,下列叙述中正确的是(  )
A、细胞核中不含甲类化合物
B、细胞膜上含有乙类化合物
C、细胞核中不含丙类化合物
D、细胞质中不含丁类化合物

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是细胞的亚显微结构模式图,请根据图回答下列问题:([]中填图中编号)
(1)该细胞主要分布在植物体的
 
(器官)中.
(2)与图中[1]的形成有关的结构是[
 
]
 
,可用
 
酶使其破坏.
(3)此细胞如果是根尖分生区细胞,则图中不应该出现的结构是[
 
]
 
和[
 
]
 

(4)细胞膜、核膜以及细胞器膜共同构成了细胞的
 

(5)
 
,含有少量DNA的细胞器是
 

(6)在动物细胞中与分泌蛋白形成有关的细胞器是:
 
 
 
、和
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某种植物的非绿色器官在不同氧浓度下二氧化碳的释放量与氧气的吸收量的变化,请据图解回答以下问题.
(1)O点时,该器官的细胞呼吸类型是
 

(2)在O2浓度为b%以下时(不包括O点),该器官的呼吸类型是
 
,因为
 
,写出反应式
 

(3)该器官CO2释放与O2吸收两条曲线在Q点重合,其呼吸类型为
 
,因为
 

(4)由该曲线提示的原理,我们在进行果实和种子储藏时,应取
 
值,理由是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

纯种的黄色圆粒豌豆(YYRR)和绿色皱粒(yyrr)豌豆杂交,得到F1,Fl自交产生F2,F2中表现型与F1不同的个体占(  )
A、
1
16
B、
2
16
C、
7
16
D、
9
16

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现有以下牵牛花的四组杂交实验,请分析并回答问题.
A组:红花×红花→红花、蓝花
B组:蓝花×蓝花→红花、蓝花
C组:红花×蓝花→红花、蓝花
D组:红花×红花→全为红花
其中,A组中子代红花数量为298,蓝花数量为101;B、C组未统计数量.
(1)若花色只受一对等位基因控制,则
 
组和
 
组对显隐性的判断正好相反,遵循遗传的
 
定律.
(2)有人对实验现象提出了假说:花色性状由三个复等位基因(A+、A、a)控制,其中A决定蓝色,A+和a都决定红色,A+相对于A、a是显性,A相对于a为显性.若该假说正确,则A组所用的两个红花亲本基因型是
 

(3)若(2)中所述假说正确,那么红花植株的基因型可能有
 
种,为了测定其基因型,某人分别用AA和aa植株对其进行测定.
①若用AA植株与待测植株杂交,则可以判断出的基因型是
 

②若用aa植株与待测植株杂交,则可以判断出的基因型是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示为某生态系统的简易食物网.回答下列问题:

(1)生态系统的组成成分除图示部分外,还有
 

(2)“螳螂捕蝉,黄雀在后”,结合本图,请写出这句话中三种生物所处的一条食物链:
 
 

(3)该食物网中,同时具有如图所示种间关系的生物有
 

(4)兔子摄食的草所含有的能量一部分被兔子同化,一部分将流向
 
,而兔子同化的能量中被用于
 
的能量不能再被狐和猫头鹰所利用.
(5)猫头鹰的主要食物是老鼠,假如猫头鹰的食物全来自兔子、老鼠和蛇.且三者为猫头鹰提供的能量比例依次为10%、80%、10%,而蛇的食物均来自老鼠,再按照生产者与消费者之间能量传递效率为10%及消费者之间能量传递效率为20%进行计算,则猫头鹰同化1KJ的能量需植物间接提供
 
KJ的能量.

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科目:高中生物 来源: 题型:

在人体皮肤受到创伤时,细胞侵入人体后引起的免疫过程如图所示.

(1)其中
 
表示细胞,①②③表示物质
 

(2)细菌进入内环境后,经过E细胞的
 
,暴露出这种病原体所特有的抗原,并与该细胞合成的蛋白质(MHC)结合形成
 
,移动到细胞表面呈递出来.
(3)B细胞的增殖与分化需要两个信号:细菌中的抗原直接与B细胞表面的[②]
 
结合,使其处于活跃状态;处于活跃状态下的B细胞在[A]
 
分泌的[①]
 
的协助下,形成细胞C和细胞D.
(4)细胞D分泌大量的[③]
 
释放到
 
中,与抗原特异性结合,从而抑制
 
或对人体细胞的粘附.
(5)当同一类型的细菌再次入侵机体时,细胞C会迅速
 
,并产生免疫物质,作出快速而猛烈的反应.

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科目:高中生物 来源: 题型:

研究小组发现某山村中有多个家庭中的成员患有一种甲型血友病的遗传性疾病.进一步调查发现,有些患者有家族病史,但也有的患者没有家族病史.下列有关叙述正确的是(  )
A、分析有家族病史的患者家族的遗传系谱,即可确定该病的遗传方式
B、随机调查计算某一家系发病情况,可以确定该病的发病率
C、通过禁止近亲结婚,就可以减少该病的患病孩子的出生
D、利用产前诊断,可以保证该村每对育龄夫妇都能生育一个健康的孩子

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