A. | 验证光合作用能产生淀粉的实验中,首先将实验植物做饥饿处理 | |
B. | 探究α-淀粉酶的最适pH的实验中,先将每一组温度控制在60℃ | |
C. | 验证光合作用需要光照的实验中,将叶片的一半用黑纸包住 | |
D. | 绿叶中色素的提取和分离实验中,制备滤纸条时剪去两角 |
分析 自变量、因变量和无关变量
1、自变量是指实验者操纵的假定的原因变量,也称刺激量或输入变量.
2、因变量是指一种假定的结果变量,也称反应变量或输出变量,它是实验自变量作用于实验对象之后所出现的效果变量.
3、无关变量是指那些不是某实验所需研究的,自变量与因变量之外的一切变量的统称,也称为非实验因子或无关因子.无关变量又称为控制变量,即实验中除了自变量以外,其它的可能引起实验结果改变的因素.
解答 解:A、验证光合作用能产生淀粉的实验中,首先将实验植物做饥饿处理,以免叶片中原有的淀粉干扰实验结果,这属于控制无关变量,A正确;
B、探究α-淀粉酶的最适pH的实验中,温度是无关变量,因此先将每一组温度控制在60℃属于控制无关变量,B正确;
C、验证光合作用需要光照的实验中,光照属于自变量,因此将叶片的一半用黑纸包住属于控制变量,C错误;
D、绿叶中色素的提取和分离实验中,制备滤纸条时剪去两角属于控制无关变量,D正确.
故选:C.
点评 本题考查光合作用的发现史、探究影响酶活性的因素、叶绿体中色素的提取和分离实验,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ⑤⑥⑩ | B. | ③⑤⑥⑦⑩ | C. | ③⑥⑧⑩ | D. | ⑤⑥⑦⑩ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若该图形表示细胞内中心粒数量变化,则CD时刻已完成着丝点分裂 | |
B. | 若该图形表示细胞内染色体数量变化,则D时刻后细胞中无同源染色体 | |
C. | 若该图形表示染色单体数量变化,则CD时刻细胞核完成重建 | |
D. | 若该图形表示细胞核内DNA数量变化,则BC段中染色体:染色单体=1:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生产者和消费者的种类 | B. | 物种组成和营养结构的复杂程度 | ||
C. | 分解者的种类 | D. | 非生物的物质和能量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 接种中试管口等易被污染的部位通过火焰灼烧灭菌 | |
B. | 接种前用95%酒精擦拭双手和工作台面 | |
C. | 牛奶在80℃下煮15min以杀死其中的微生物 | |
D. | 配制好的培养基用高压蒸汽锅灭菌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ①③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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