分析 1、正反馈与负反馈的区别:正反馈是系统作用的结果反过来促进了这个过程,例如污染的湖泊中一条鱼死亡后会加剧更多的鱼的死亡,即促进+促进+型;负反馈是系统作用的结果反过来抑制了这个过程,例如甲状腺激素的分泌,血液甲状腺激素含量增加会反过来抑制促激素的分泌,即促进+抑制-型或抑制-促进+型.
2、自身免疫病是指免疫系统过于强烈,把自身器官细胞当成抗原攻击的免疫失调症.
解答 解:(1)寒冷刺激的是冷觉感受器,位于皮肤和内脏,产生冷觉的躯体感觉中枢在大脑皮层的感觉中枢.
(2)用激素a甲状腺激素饲喂小白鼠,由于甲状腺激素有促进细胞代谢的作用,使小鼠组织细胞代谢旺盛,消耗更多的氧气,放入密闭容器中,小白鼠对缺氧的敏感性将增强.
(3)该疾病产生的大量TSH受体的抗体,可以结合TSH受体而充当TSH的作用,促进甲状腺激素的分泌,从而引起甲状腺功能亢进,该抗体与TSH受体结合,TSH受体为自身细胞结构,故为自身免疫病.
(4)胰岛素具有促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖的能力,胰岛B细胞受损,胰岛素分泌量减少,组织细胞无法摄取、利用和储存葡萄糖,从而使血糖水平升高.
(5)激素经靶细胞接受并起作用后就被灭活了,因此人体内需要源源不断地产生激素,以维持激素含量的动态平衡.
故答案为:
(1)冷觉感受器 大脑皮层感觉中枢
(2)增强
(3)亢进 自身免疫
(4)胰岛B细胞受损,胰岛素分泌减少,促进组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖的能力减弱,从而使血糖水平升高
(5)激素经靶细胞接受并起作用后就被灭活了
点评 本题考查神经、体液、免疫三大调节机制,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林松原油田高中高一下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
如果一个基因的中部缺失了一个碱基对,不可能的后果是
A.所控制合成的蛋白质减少多个氨基酸
B.翻译为蛋白质时在缺失位置终止
C.没有蛋白质产物
D.翻译的蛋白质中,缺失部位以后的氨基酸序列发生变化
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 不存在分裂间期 | B. | 末期经历的时间最短 | ||
C. | 分裂中期经历的时间最长 | D. | 有797个细胞具有染色单体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 组成化合物b的元素有C、H、O、N、P五种 | |
B. | a属于不能水解的糖,是构成生物体的重要成分 | |
C. | 酵母菌体内含的化合物m共四种 | |
D. | 若a为核糖,则由b组成的核酸主要分布在细胞质中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该图如要表示完整的生态系统的成分还缺少分解者 | |
B. | 图中B、C、F共同同化的能量占A 种群同化的能量的1O%‐20% | |
C. | 若D种群的年龄组成为增长型,则E种群密度将会降低 | |
D. | C种群和D种群存在着地理隔离和生殖隔离 |
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