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A. 都是以碳链为基本骨架构成的

B. 组成单体都是一种小分子物质

C. 都含C、H、O、N这4种元素

D. 在动植物细胞中都普遍存在

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁省鞍山市五校高一下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于生物学史的叙述,正确的是

A.孟德尔用山柳菊为实验材料,验证了基因的分离及自由组合定律

B.赫尔希和蔡斯用同位素标记技术证明了DNA是主要遗传物质

C.萨顿用假说一演绎法证明了果蝇红眼和白眼基因位于X染色体上

D.“肺炎双球菌的转化实验”和“噬菌体侵染细菌的实验”均运用了对比实验进行探究

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北承德市联校高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

细胞呼吸原理广泛应用于生产实践中,下表中有关措施与对应的目的不搭配的是

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北承德市联校高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于细胞这一最基本生命系统共性的叙述,不正确的是

A.都有磷脂和蛋白质构成的细胞膜

B.都有膜包被的功能专一的细胞器

C.都以核糖体作为蛋白质合成场所

D.都在DNA分子中存储遗传信息

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北承德市联校高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

用吡罗红和甲基绿染色剂对洋葱鳞片叶内表皮细胞的临时装片进行染色,镜检观察呈绿色的部位是

A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北沧州一中高一下期末考试生物试卷B卷(解析版) 题型:综合题

普通小麦中有高杆抗病(TTRR)和矮杆易感病(ttrr)两个品种,控制两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上。实验小组利用不同的方法进行了如下三组实验:

请分析回答:

(1)A组由F1获得F2的方法是 ,F2矮杆抗病植株中不能稳定遗传的占

(2)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三类矮杆抗病植株中,最可能产生不育配子的是 类。

(3)A、B、C三组方法中,最不容易获得矮杆抗病小麦新品种的方法是 组。

(4)通过矮杆抗病Ⅱ获得矮杆抗病小麦新品种的方法是

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北沧州一中高一下期末考试生物试卷B卷(解析版) 题型:选择题

人类对遗传物质本质的探索经历了漫长的过程,下列有关叙述正确的是( )

A.孟德尔发现遗传因子并证实了其传递规律和化学本质

B.噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力

C.沃森和克里克提出在 DNA 双螺旋结构中嘧啶数不等于嘌呤数

D.烟草花叶病毒感染烟草实验说明所有病毒的遗传物质是RNA

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.下面图一为人体脚掌皮肤受针扎后引起同侧大腿屈肌发生收缩导致腿缩回的神经传导路径示意图.图二为图一中F结构放大图,请据图回答下列问题:

(1)皮肤感受器受针扎之后神经细胞产生兴奋,神经细胞膜外的电位情况是负电位,产生该电位的原因是受刺激时钠离子内流.动作电位沿着神经纤维传导时,神经纤维细胞膜内侧局部电流的方向与动作电位传导方向相同(相同、相反).
(2)图一中神经冲动在神经元C和D之间传递的过程中,信号转换是电信号→化学信号→电信号;请用箭头和图二中的数字表示信息分子的运动方向⑤→④→①.在完成一次信息传递之后,图二中的②_将很快被分解.
(3)若从I处切断神经纤维,刺激Ⅱ处,效应器能(能或不能)产生反应,它不属于(属于或不属于)反射.
(4)某患者体内产生一种抗体,这种抗体可与①结合并使其失活,导致患者肌肉萎缩.这种疾病从免疫调节看属于自身免疫病.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

11.图表示两个神经元相连接的部位--突触.请回答下列问题:
(1)突触是由[②]突触前膜、[③]突触间隙和[④]突触后膜构成.
(2)图中[①]为突触小泡,其内部所含的物质为神经递质.该物质作用于结构④后,引起B细胞膜膜电位变化.兴奋在神经纤维上以电信号形式向前传导.
(2)兴奋在突触的传递过程是:突触前神经元兴奋传突触前膜,引起其中突触小泡与突触前膜融合,释放递质到突触间隙,递质与突触后膜上受体结合,导致突触后神经元兴奋或抑制.
(3)神经细胞与肌细胞接触点的递质乙酰胆碱与受体结合,肌细胞收缩,乙酰胆碱很快被胆碱脂酶分解,肌细胞恢复舒张状态.美洲箭毒有与乙酰胆碱争夺受体的作用,若美洲箭毒进入人体,其效应是肌细胞不能收缩.

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