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    测得某植物在适宜的光照、CO2浓度，不同温度下的净光合速率和呼吸作用速率结果如图所示，据图分析不正确的是（　　）
    A、在10℃时，光合速率大于呼吸速率
    B、光合速率与呼吸速率相等时对应的温度是40℃
    C、若温度保持在25℃，每天交替进行12h光照、12h黑暗，植物能正常生长
    D、在温度为45℃的条件下，植物叶肉细胞中产生ATP的场所有线粒体、细胞质基质
    考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化,细胞呼吸的过程和意义
    专题：
    分析：本题主要考查光合作用和呼吸作用的过程．
    1、光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水转变成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程．
    2、呼吸作用是指生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其他产物，并且释放出能量的总过程．
    据题意分析可知：光照时植物既进行光合作用合成有机物，又进行呼吸作用分解有机物．只有光合作用强度大于呼吸作用强度，有机物的量才会增加．净光合作用速率=真光合作用速率-呼吸作用速率．
    解答： 解：A、在10℃时，净光合速率大于0，因此光合作用速率大于呼吸作用速率，A正确；
    B、当温度是40℃时，净光合速率为0，则此时光合作用速率与呼吸作用速率相等，B正确；
    C、植物能正常生长必须是光照下光合作用积累的有机物大于黑暗时呼吸作用消耗的有机物．若温度保持在25℃的条件下，12h光照下光合作用积累的有机物大于12h呼吸作用消耗的有机物，故植物能正常生长，C正确；
    D、在温度为45℃的条件下，净光合速率＜0，且净光合速率≠呼吸作用速率，说明光合作用速率＜呼吸作用速率．该植物叶肉细胞中既能进行光合作用，又能进行呼吸作用，因此产生ATP的场所有叶绿体、线粒体、细胞质基质，D错误．
    故选：D．
    点评：本题通过光合作用和呼吸作用的过程图解，让学生学会分析，考查学生的理解和分析能力．光合作用和呼吸作用是学习的重点和难点知识，学生在学习时可以结合图形进行记忆，结合表格进行分析比较．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于细胞结构和功能的叙述中，不正确的是（　　）
    A、乳酸菌、酵母菌都含有核糖体和DNA
    B、含叶绿体的细胞无时无刻不在进行光合作用
    C、抑制膜上载体活性或影响线粒体功能的毒素都会阻碍根细胞吸收矿质离子
    D、精子细胞、神经细胞、根尖分生区细胞不是都有细胞周期，但化学成分却都不断更新

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图1表示的是测量玉米种子萌发时锥形瓶中气体体积变化的实验装置，锥形瓶中放的种子事先用水浸泡过，并在稀释的消毒剂中清洗过（不影响种子的生命力）．实验开始时管内油滴位于标尺0点，在25℃恒温条件下每隔半小时利用标尺测量出管内油滴移动的距离，由此计算出瓶内气体体积的变化，并记录．请回答下列问题：

    （1）带色油滴移动的方向是
     
    ，主要原因是
     
     
    ．
    （2）为减小因物理因素造成的误差，应设置相应的对照组．对照组锥形瓶中的实验材料应作何调整？
     
    ．
    （3）将实验记录的数据转化为标准状况下的数据后，某时刻实验组瓶内气体的体积变化为-5.4mL，对照组瓶内气体的体积变化为+0.2mL．假设种子有氧呼吸分解的有机物全部为葡萄糖，请计算从实验开始到该时刻有氧呼吸过程中消耗葡萄糖总量为
     
    g．
    （4）将实验组玉米种子萌发的幼苗与植物三七的幼苗在相同条件下种植，研究两种植物对CO2的吸收速率随光照强度变化的情况，并绘出如图2曲线．当光照强度为c时，比较植物玉米、三七的有机物积累速率A1、A2的大小和有机物合成速率B1、B2的大小，其结果应分别为A1
     
    A2、B1
     
    B2．
    （5）将玉米苗在含有14CO2空气的环境中培养，羊摄食后在其体内发现了一些含有14C的丙氨酸．请简要说明14C示踪的生理过程及这些丙氨酸分子的去路．
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    “冬天已经来了，春天还会远吗？”在人们期盼的春天提前到来的时候，许多生态系统中相互依赖的物种，开始出现生殖发育等不同步的危险变化．如图在某国家公园记录到的随着橡树发芽长叶时间的提前出现的一些现象．请分析并作合理解释．

    （1）该生态系统的生产者、消费者依次是
     
    ．
    （2）该生态系统中开始不同步的物种是
     
    ．不同步的现象是
     
    ，造成不同步的原因是
     
    ．
    （3）若大气中二氧化碳浓度的增大，将导致产生
     
    效应，不仅会造成沿海地区
     
    ，还将导致生物
     
    的异常，进一步影响种群
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图甲表示在一定条件下测得的该植物光照强度与光合速率的关系；图乙表示某绿色植物的细胞代谢状况；图丙是某兴趣小组将植物栽培在密闭玻璃温室中，用红外线测量仪测得室内的CO2浓度与时间关系的曲线．请分析回答：

    （1）图甲中的a点表示
     
    ，c点时，叶肉细胞中产生ATP的场所有
     
    ．
    （2）图乙所示的该植物细胞代谢情况，可用图甲中a～d四点中的
     
    表示，也可用图丙e～j六个点中的
     
    表示．
    （3）在光照强度大于
     
    klx时，植物才会表现出生长现象．
    （4）若图甲曲线表示该植物在25℃时光照强度与光合速率的关系，并且已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃，那么在原有条件不变的情况下，将温度提高到30℃，理论上分析c点将
     
    （左移、右移、不变）．
    （5）由图丙可推知，密闭玻璃温室中氧气浓度最大的是
     
    点，j点与e点相比植物体内有机物含量将
     
    （增加、减少、不变）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下面表示了小麦光合作用和细胞呼吸作用生理过程的五个阶段（分别用A～E表示），请据图回答：

    （1）在A～E的过程中，表示有氧呼吸第二阶段的是
     
    ，其场所是
     
    ．
    （2）在A～E的过程中，能消耗ATP的是
     
    阶段．（用A～E字母表示）．
    （3）B过程为A过程提供了
     
    ，B过程的场所是
     
    ．
    （4）由图解可知，线粒体能否直接分解葡萄糖？
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示植物细胞代谢的过程，有关叙述错误的是（　　）
    A、植物细胞④过程的进行与⑤～⑩过程密切相关，与②过程无关
    B、若植物缺Mg则首先会受到显著影响的生理过程是②
    C、图中②过程O2的释放量小于⑩过程O2的吸收量，则该植物体内有机物的量将减少
    D、蓝藻细胞的①②过程发生在类囊体膜上，③发生在叶绿体基质中

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列四种现象中，可以用图表示的是（　　）
    A、在适宜条件下光合作用强度随CO2含量的变化
    B、条件适宜、底物充足时反应速率随酶量的变化
    C、一个细胞周期中DNA含量随时间的变化
    D、理想条件下种群数量随时间的变化

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某人利用小球藻为实验材料做了下列实验，最初各个试管中小球藻的量相同，葡萄糖足以维持酵母菌和乳酸菌较长时间的生存繁殖需要，请回答以下问题：

    （1）实验一：在相同培养液中，装置a和b都抽去空气并充入N2后分别培养小球藻，将两个装置都同时放在阳光下．一段时间后观察，B和C试管中小球藻数量更多的是
     
    ，其原因是
     
    ．
    （2）实验二：通过通气管向密闭容器中通入14CO2，密闭容器周围有固定的充足且适宜的光源．当反应进行到0.5s时，发现l4C最先出现在一种三碳化合物（C3）中，当反应进行到5s时，14C还出现在一种五碳化合物（C5）和一种六碳糖（C6）中，由此可知小球藻类似于
     
    （C3、C4）植物．该实验探究CO2中碳原子转移路径的方法称为
     
    ，若用18O标记CO2中的O原子，
     
    （能、不能）在光合作用产生的O2中检测到放射性．若由于实验条件突然改变导致C5的含量降低，这种改变最可能是
     
    ．
    （3）实验三：用高速离心法打破小球藻的叶绿体内外膜后，类囊体薄膜（即叶绿体的基粒，或称为囊状结构薄膜）和基质都释放出来，然后离心除去体薄膜．黑暗条件下，在去掉类囊体薄膜的基质中加入ATP、NADPH和14CO2，结果一段时间后在这样的基质中可以检出含14C的光合产物，由此可见光合作用中类囊体薄膜的作用是进行
     
    反应，提供ATP和NADPH．在光合作用过程中NADPH的作用是
     
    ．
    （4）实验三如果对去掉类囊体薄膜的叶绿体基质提供适宜光照，但不加入ATP和NADPH，结果没有光合产物合成，其原因是
     
    ．

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