下列有关种群或群落的说法，正确的是
| A．群落有空间特征(结构)，种群没有空间特征 |
| B．森林动物的垂直分层主要与光照有关 |
| C．调查种群密度的方法是标志重捕法 |
| D．在进行土壤中小动物类群丰富度的研究时，常用取样器取样的方法进行采集、调查 |
第1卷单元月考期中期末系列答案科目：高中生物 来源： 题型：单选题
为了研究生态系统的能量流动，科学家做了以下实验：投放一定量的单细胞藻类喂养水蚤(通常全部被吃掉)。分批移走水蚤，移走水蚤的总量即水蚤的收获量。水蚤收获量/藻类投放量为能量转化效率。移走比率(每批移出水蚤数占总数的比率)对转化效率的影响如图所示。曲线①②分别表示移走的是成年水蚤、幼年水蚤。下列相关叙述正确的是
| A．该实验对能量转化效率的研究是在生态系统层次上进行的 |
| B．水蚤收获量总是小于藻类投放量，主要原因是种内斗争引起水蚤个体的死亡 |
| C．移走成年个体的能量转化效率高，主要原因是移走成年个体使种群趋向增长型 |
| D．该实验对能量转化效率的研究不能表明能量沿食物链的流动是逐级递减的 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下图表示夏季晴天，某植物放在密闭的玻璃罩内一昼夜CO2的浓度变化，假设一昼夜5时日出，19时日落，假定玻璃罩内植物的生理状态与自然环境中相同。用CO2测定仪测得了一天内该玻璃罩内CO2浓度变化情况，绘制成如图的曲线，下列有关说法正确的是
| A．BC段较AB段CO2增加减慢，是因低温使植物呼吸作用减弱 |
| B．CO2下降从D点开始，说明植物进行光合作用是从D点开始的 |
| C．FG段CO2下降不明显，是因为光照减弱，光合作用减弱 |
| D．H点CO2浓度最低，说明此时植物对CO2的吸收最多，光合作用最强 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
如下图表示有氧呼吸过程，下列有关说法正确的是
| A．①②④表示的是ATP |
| B．③⑥代表的物质名称是水 |
| C．产生①②的场所是线粒体 |
| D．所有原核生物都能完成图示全过程 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
具有2对相对性状的个体间杂交（按照自由组合规律遗传），在F2代中具有1个显性性状和1个隐性性状的个体比率为
| A．1/16 | B．3/8 | C．3/16 | D．9/16 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下图是描述生命现象的模型（部分），以下相关叙述正确的是
| A．若A代表人体下丘脑，a为血糖浓度下降，则b、c可分别代表胰高血糖素和肾上腺素分泌增加 |
| B．若A代表棉铃虫种群，a为诱捕雄虫，则b、c可分别代表性别比例失调和种群密度升高 |
| C．若A代表草原，a为过度放牧，则b、c可分别代表土地荒漠化和抵抗力稳定性提高 |
| D．若A代表人体B淋巴细胞，a为抗原刺激，则b、c可分别代表抗体和记忆细胞 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下列有关人体细胞生命历程的叙述，正确的是
| A．细胞分化形成不同功能的细胞，这些细胞没有相同的蛋白质 |
| B．衰老的细胞内多种酶活性降低，没有基因的表达 |
| C．癌细胞不能进行正常的分化，机体清除癌细胞与细胞凋亡有关 |
| D．细胞的分裂、分化、衰老和坏死对生物体均有积极的意义 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
为探究茉莉酸对离体培养的成熟胡杨细胞质壁分离的影响，将细胞分别移至不同的培养液中继续培养3天，结果如下表：
注：“+”表示有添加，添加后NaCl浓度为100mmol·L-1，茉莉酸浓度为10-3mg·L-1；“-”表示无添加
下列叙述错误的是
| A．成熟胡杨细胞通过渗透作用吸水和失水 |
| B．质壁分离的胡杨细胞液泡体积变小 |
| C．NaCl和茉莉酸为自变量 |
| D．茉莉酸对NaCl引起的胡杨细胞质壁分离有抑制作用 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
如图所示，图1为细胞膜亚显微结构示意图，图2为突触结构示意图，则相关叙述正确的是（ ）
| A．图1中I侧为细胞膜内侧，Ⅱ侧为细胞膜外侧 |
| B．脂质分子可优先通过细胞膜与图1中A密切相关 |
| C．图2中E为突触后膜，F为突触前膜，C物质被释放出来依靠主动运输 |
| D．图2中C名称为神经递质，C与D结合后，突触后膜电位可以由外正内负变为外负内正 |
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