【题目】如图表示生态系统中各营养级能量的类型和去向(d表示该营养级未被利用的能量)。下列有关叙述中不正确的是( )
A. 图中可表示生产者与消费者的呼吸量，但所占比例不符
B. 生态系统中能量传递效率为
C. 消费者从生产者获得的能量数值可用(a2＋b2＋c2＋d2)表示，且此部分能量存在于有机物中
D. 在食物链中，各营养级获得能量的方式及能量的用途相同
【答案】D
【解析】
本题结合图示主要考查生态系统的能量流动，意在强化学生对能量流动的相关知识的识记、理解与运用。
生产者固定的太阳能大部分被呼吸作用消耗，图中a1、a2可表示生产者与消费者的呼吸量，但所占比例不符，A正确。
生态系统中能量传递效率是一个营养级同化的能量除以上一个营养级同化的能量，所以（a2+b2+c2+d2）÷（a1+b1+c1+d1）×100%表示两个营养级的能量传递效率，B正确。
消费者从生产者获得的能量数值可用表示（a2+b2+c2+d2），消费者以食物中有机物的形式获取物质和储存在物质中的能量，因此此部分能量存在于有机物中，C正确。
在食物链中，各营养级获得能量的方式及能量的用途不完全相同，如生产者是通过光合作用和化能合成作用利用光能或化学能将无机物转变为储存能量的有机物，而消费者是通过捕食获得储存能量的有机物而得到能量，D错误。
轻松夺冠全能掌控卷系列答案科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】甲、乙为两种不同的病毒,经人工重建形成“杂种病毒丙’,用丙病毒侵染植物细胞,在植物细胞甲、乙为两种不同的病毒,经人工重建形成“杂种病毒丙’,用丙病毒侵染植物细胞,在植物细胞内增殖后产生的新一代病毒就是A,B,C,D中的
A. A B. B C. C D. D
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】下列对生命系统结构层次的研究的正确顺序是
A. 细胞-组织-器官-系统-生物体-种群-群落-生物圈-生态系统
B. 细胞-组织-器官-生物体-系统-种群-群落-生物圈-生态系统
C. 细胞-组织-器官-系统-生物体-种群-群落-生态系统-生物圈
D. 细胞-组织-器官-系统-种群-生物体-群落-生态系统-生物圈
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】下列关于人体内环境稳态与调节的叙述，正确的是
A. 垂体分泌的促甲状腺激素，通过体液定向运送到甲状腺
B. 下丘脑是血糖调节中枢、体温调节中枢和水平衡调节中枢
C. 胰岛素和胰高血糖素的分泌主要受血糖浓度的调节，不受神经的直接支配
D. 饮水不足会引起垂体合成抗利尿激素，作用于肾小管上皮细胞使尿量减少
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】右图表示某一生态系统的能量金字塔，其Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级，E1、E2代表能量的形式。下列叙述正确的是
A. Ⅰ和Ⅳ是实现物质循环的关键生态成分
B. 该图所示的食物网只有1条食物链：Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ→Ⅳ
C. E1表示主要通过光合作用所摄入的能量
D. 能量可在食物链中循环利用
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】图1表示夏季晴朗的一天，某种绿色植物在24小时内02吸收和释放速率的变化示意图，A、B点对应时刻分别为6点和19点。图2表示光照强度与植物光合速率的关系。下列有关说法错误的是
A. 图1中24小时内不进行光合作用的时段是05点和2024点
B. 图1的阴影部分可表示619点有机物的积累量
C. 图2中限制AC段光合速率的主要外界因素是光照强度
D. 图2的C点时，每个细胞合成ATP的场所都有细胞质基质、线粒体、叶绿体
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】猞猁体内有a种蛋白质，20种氨基酸，雪兔体内有b种蛋白质，20种氨基酸。猞猁捕食雪兔后，猞猁体内的蛋白质种类和氨基酸种类最可能是
A. a+b，40 B. a，20 C. 大于化20 D. 小于a，20
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】如图为某生态系统能量流动示意图［单位：J/(cm2·a)］，以下分析不正确的是（ ）
A. 甲的数值是1250 J/(cm2·a)
B. 乙到丙的能量传递效率为15%
C. 每一营养级的能量大部分用于呼吸作用和被丁利用
D. 乙的个体数目一定比甲少
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com