A. | a、b和c三种激素的名称依次是促甲状腺激素、促甲状腺激素释放激素、甲状腺激素 | |
B. | 当机体受到某种刺激时,血液中c的含量增加,机体的产热量会增加 | |
C. | 怀孕母亲缺碘时,c的分泌量会上升 | |
D. | c的分泌量过多,通过反馈调节会使a和b的分泌量减少 |
分析 本题主要考查甲状腺激素的分级调节过程.
寒冷时,下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素,促进甲状腺分泌甲状腺激素,促进代谢增加产热.当甲状腺激素含量过多时,会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动,这叫做负反馈调节.
据图分析:激素a为促甲状腺激素释放激素,激素b为促甲状腺激素,c为甲状腺激素.
解答 解:A、根据所学知识分析a为促甲状腺激素释放激素,b为促甲状腺激素,c为甲状腺激素,A错误;
B、c为甲状腺激素,该激素的作用是促进细胞代谢活动,增加产热,B正确;
C、碘是合成甲状腺激素的原料,故缺碘合成甲状腺激素会减少,C错误;
D、甲状腺激素的分泌属于负反馈调节,即c甲状腺激素的分泌量过多,通过反馈调节会使a促甲状腺激素释放激素和b促甲状腺激素的分泌量减少,D正确.
故选:AC.
点评 本题考查甲状腺激素的分级调节和反馈调节,解题的关键是识记甲状腺激素的调节过程,能运用所学知识分析图形.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年新疆农大附中高一下学期期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
关于人体非特异性免疫的叙述,正确的是( )
A.非特异性免疫是能够遗传的
B.过敏反应是由非特异性免疫异常引起的
C.机体能够通过非特异性免疫产生记忆细胞
D.非特异性免疫只对一种特定的病原体起作用
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 只有大分子或颗粒性物质,才能进行胞吞或胞吐 | |
B. | 协助扩散和主动运输都可以体现细胞膜的功能特点 | |
C. | 主动运输时,一定是从低浓度到高浓度进行逆浓度梯度运输 | |
D. | 离子跨膜运输出入细胞,只能以主动运输的方式进行 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 消化道→血浆→细胞内液 | |
B. | 消化道→组织液→血浆→组织液→细胞内液 | |
C. | 消化道→组织液→淋巴→血浆→细胞内液 | |
D. | 消化道→淋巴→血浆→组织液→细胞内液 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛋白质消化分解成氨基酸是在内环境中完成的 | |
B. | 血红蛋白、激素、葡萄糖都是内环境的成分 | |
C. | 内环境稳态的实质是渗透压、温度、pH保持不变 | |
D. | 毛细血管壁细胞生活的内环境是血浆和组织液 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 框图①内的生物都能进行有丝分裂,且遗传都遵循孟德尔遗传规律 | |
B. | 框图②内的生物都不含叶绿素,且都是分解者,都能进行有氧呼吸 | |
C. | 框图③内的生物都有细胞壁,遗传物质都是DNA | |
D. | 框图④内的生物都是异养生物,且都能分裂生殖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 所有细胞均能合成与有氧呼吸有关的酶 | |
B. | 在高倍镜下,无需染色就可以观察到念珠藻中的叶绿体分布特点 | |
C. | 用培养基不能培养埃博拉病毒 | |
D. | 所有细胞均有处于生命系统分子层次的蛋白质和核酸 |
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