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下列说法错误的是(   )

A.在体液免疫中如再次受到相同抗原刺激时,某些记忆细胞可增殖分化产生抗体

B.细胞免疫主要消灭侵入人体细胞内部的抗原

C.过敏反应是指机体在受到抗原作用时所发生的组织损伤或功能紊乱

D.抗利尿激素是由垂体产生

 

【答案】

CD

【解析】

试题分析:特异性免疫是人类后天形成的,免疫器官、免疫细胞借助血液循环和淋巴循环,进行的免疫,针对某一特定的病原体起到防御作用。当同一种抗原再次进入机体时,体液免疫的反应阶段是记忆细胞迅速增殖分化,形成大量的浆细胞并分泌抗体和少量的记忆细胞。细胞免疫主要消灭侵入人体细胞内部的抗原,它们与人体细胞结合形成靶细胞。所以AB正确。过敏反应是指已产生免疫的机体,在再次接受相同的抗原作用时所发生的组织损伤或功能紊乱,而不是首次;抗利尿激素是由下丘脑合成并分泌由垂体释放的。所以C、D不正确。

考点:免疫调节

点评:本题难度一般,要求学生识记免疫调节的相关知识,考查学生对体液免疫和细胞免疫的理解。

 

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2014届浙江省高三上学期期始考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图为ATP的结构和ATP与ADP相互转化的关系式。下列说法错误的是

A.图1中的A代表腺苷,b、c为高能磷酸键

B.图2中反应向右进行时,图1中的c键断裂并释放能量

C.ATP与ADP快速转化依赖于酶催化作用的高效性

D.图1方框部分是RNA结构单位之一

 

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科目:高中生物 来源:2014届吉林实验中学高二上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

病人注射青霉素前要做“皮试”,即将少量的药液注射于前臂掌侧皮肤中,观察是否出现过敏反应。通常情况一个疗程内不会更换青霉素的批号。下列说法错误的是(  )

A.若有青霉素过敏史,一般不使用青霉素治疗

B.若第一次做青霉素“皮试”无反应,则终身可以使用青霉素

C.对青霉素“皮试”有反应的患者,体内存在相应的抗体

D.首次“皮试”无反应的患者,再次“皮试”可能出现反应

 

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科目:高中生物 来源:2010-2011学年河北省高三上学期第三次考试生物试卷 题型:选择题

已知在促进生长的浓度范围内,浓度相同时,生长素类似物萘乙酸(NAA)产生的促进生长作用大于吲哚乙酸(IAA)。为了验证NAA和IAA的这种差异,用胚芽鞘进行实验。下列说法错误的是                                            

A.本实验的单一变量是激素种类的不同,无关变量是激素的浓度、胚芽鞘的生长条件等

B.本实验可以通过测量胚芽鞘的弯曲程度或生长长度来记录实验结果

C.胚芽鞘尖端首先要切除,以排除自身产生的生长素对实验结果的干扰

D.因为NAA产生的促进生长作用大于IAA,所以本实验中NAA的浓度可以小于IAA的浓度

 

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科目:高中生物 来源:2010-2011学年河北省高三一模考试(理综)生物部分 题型:选择题

图一是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧,胚芽鞘弯曲的情况(弯曲角度用A表示);图二是生长素对胚芽鞘生长的促进作用示意图,由此我们可以判断下列说法错误的是

A.琼脂块中生长素浓度在b点时A具有最大值

B.当生长素浓度小于b点浓度时,随生长素浓度的增加A逐渐减小

C.只有生长素浓度高于c点浓度时,生长素才会抑制胚芽鞘的生长

D.由右图可知生长素对于胚芽鞘的生长作用具有两重性

 

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科目:高中生物 来源:2010-2011学年江西师大附中、临川一中高三12月联考生物试卷 题型:选择题

下图是反射弧的局部结构示意图,刺激a点(a点为两接线端之间的中点),检测各位点电位变化。下列说法错误的是(    )

A.若检测到b、d点有电位变化,说明兴奋在同一神经元上是双向传导的

B.兴奋由c传导到e时,发生电信号→化学信号→电信号的转换

C.若c处检测不到电位变化,是由于突触前膜释放的是抑制性递质

D.电表①不偏转,电表可能②偏转两次 学 

 

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