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    在植物的生长发育过程中起调节作用的激素是（　　）
    A、生长素B、赤霉素
    C、多种激素D、乙烯
    考点：植物激素的作用
    专题：
    分析：在植物的生长发育过程中，各种激素相互作用共同调节．细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂；生长素的生理作用两重性表现在：生长素既能促进生长也能抑制生长；既能促进发芽也能抑制发芽；既能防止落花落果也能疏花疏果；脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落；乙烯的主要作用是促进果实成熟．
    解答： 解：在植物的生长发育过程中，各种激素相互作用共同调节．
    故选：C．
    点评：本题考查了在植物的生长发育过程中起调节作用的激素，掌握相关知识点进行归纳总结，形成知识网络，识记并理解相关内容是解题的关键．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    南方红豆杉为世界珍稀濒危物种，种子的休眠期长，种子萌发率低，某学校研究性学习小组围绕提前解除种子休眠提高发芽率这一目标，做了如下实验探究，通过实验得到了下表中的实验结果．据表可知以下说法正确的是（　　）
    处理方式发芽率
    第1组机械破损后直接播种28.2%
    第2组25℃的0.05%赤霉素浸种24小时23.8%
    第3组机械破损后，再用25℃的0.05%赤霉素浸种24小时80.4%
    第4组机械破损后，再用40℃的0.05%
    赤霉素浸种24小时    		96.6%
    A、本实验的对照组是第1和2组
    B、机械破损、赤霉素、温度等综合作用能解除种子的休眠期，提高发芽率
    C、各种植物激素协同作用促进种子的萌发
    D、第3组与第4组对比能说明温度越高种子发芽率越高

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某种细菌在发生一系列反应：在E4失效的情况下，要使细菌能够正常生长，我们至少要向培养基中加入什么（　　）
    A、XB、AC、X和CD、Y

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关植物激素调节的叙述，不正确的是（　　）
    A、可利用适宜浓度的赤霉素促进细胞伸长，使植物增高
    B、在植物组织培养中生长素和细胞分裂素的不同配比会影响组织分化
    C、生产中常用乙烯利催熟果实
    D、在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列属于植物的微型繁殖技术的是（　　）
    A、兰花的茎尖组织培育成兰花幼苗
    B、水稻种子萌发并长成新个体
    C、扦插的葡萄枝长成新个体
    D、柳树芽发育成枝条

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    明党参是我国珍稀药用植物，对其进行保护性开发利用的方法不包括（　　）
    A、设计细胞培养反应器，实现药用成分的工厂化生产
    B、大量培养愈伤组织，直接提取药用成分
    C、大量进行野外采集，获取药用成分
    D、利用组织培养获得胚状体，制成人工种子

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下面是关于植物组织培养及应用的示意图，关于此生物技术叙述合理的是?（　　）
    ?
    A、利用植物组织培养技术制造人工种子，应选用图a中的Ⅱ
    B、利用物理或化学的手段诱导Ⅱ阶段细胞发生基因突变，培育突变新品种的效果最好
    C、通常人工种皮中应包裹适量的养分、抗生素、有益菌等
    D、人工种子中的胚状体与正常种子中的胚都是新个体的幼体，都只具有一个亲本的遗传物质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    科学家发现多数抗旱作物通过细胞代谢产生一种代谢产物，能调节根部细胞液的渗透压，此性状受一对等位基因控制．
    （1）该代谢产物能够使细胞液的渗透压
     
     （填“增大”或“减小”），假设该代谢产物主要是糖类，则该抗旱基因控制抗旱性状是通过
     
    实现的．
    （2）这种代谢产物在茎部和叶肉细胞中很难找到，而在根部细胞中却能产生的根本原因是
     
    ．
    （3）已知抗旱性和多颗粒属于显性性状，各由一对等位基因控制，且分别位于两对同源染色体上．纯合的旱敏型多颗粒植株与纯合的抗旱性少颗粒植株杂交，F1自交：
    ①F2抗旱多颗粒植株中双杂合子占的比例是
     
    ．
    ②若拔掉F2中所有的旱敏型植株后，剩余植株自交．从理论上讲F3中旱敏型植株的比例是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是人体某神经元结构模式图，下列有关叙述正确的是（　　）
    A、若刺激B点，图中电流计A将出现方向相同的2次偏转
    B、在图C结构中可发生电信号→化学信号→电信号的转变
    C、图中的D结构为下一个神经元的轴突或细胞体，其膜上有⑤的受体
    D、结构④中的⑤物质的释放需要结构①和结构②的共同作用

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