分组及实验处理 | 株高(cm) | 叶绿素含量 (mgg-1) | 光合速率 (μmolm-2s-1) | |||||
15天 | 30天 | 45天 | 15天 | 30天 | 45天 | |||
A | 对照(自然条件) | 21.5 | 35.2 | 54.5 | 1.65 | 2.0 | 2.0 | 8.86 |
B | UV照射 | 21.1 | 31.6 | 48.3 | 1.5 | 1.8 | 1.8 | 6.52 |
C | CO2浓度倍增 | 21.9 | 38.3 | 61.2 | 1.75 | 2.4 | 2.45 | 14.28 |
D | UV照射和 CO2浓度倍增 | 21.5 | 35.9 | 55.7 | 1.55 | 1.95 | 2.25 | 9.02 |
分析 分析表格中数据可以看出:
(1)AB对照:变量是否UV照射,经过UV照射后,株高变矮、叶绿素含量降低,光合作用强度下降.
(2)AC对照:变量是二氧化碳浓度高低,增大二氧化碳浓度下,株高长高,叶绿素含量增加,光合作用强度增强.
(3)BD对照:变量是二氧化碳浓度高低,增大二氧化碳浓度下,株高长高,叶绿素含量增加,光合作用强度增强.
(4)CD对照:变量是否UV照射,经过UV照射后,株高变矮、叶绿素含量降低,光合作用强度下降.
解答 解:(1)光合作用中,CO2在 中与C5(RuBP)结合,形成的C3被还原成三碳糖.这样光能就转化为糖分子中的化学能.
(2)据表分析,C组光合速率明显高于对照组,其原因一方面是由于CO2浓度倍增,加快了碳反应的速率;另一方面是由于叶绿素含量增加,使光反应速率也加快.D组光合速率与对照相比无显著差异,说明CO2浓度倍增对光合作用的影响可以抵消UV辐射增强对光合作用的影响.说明CO2 浓度倍增对光合作用的影响可以降低UV辐射增强对光合作用的影响.
(3)由表可知,CO2浓度倍增可以促进番茄植株生长.研究者认为,这可能与CO2参与了生长素的合成启动有关.要检验此假设,还需要测定A、C组植株中的生长素含量含量.如检测结果是C组生长素含量高于A组,则支持假设.
故答案为:
(1)化学能
(2)CO2 浓度倍增 叶绿素 无显著差异 降低(抵消)
(3)生长素 C组生长素含量高于A组
点评 本题考查光合作用相关知识,意在考查考生能运用所学知识与观点,从题目所给的数据中获取有效信息,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 运用统计学方法分析实验结果 | B. | 豌豆在自然条件下能产生杂种后代 | ||
C. | 对母本去雄,授以父本花粉 | D. | 去雄的母本需要进行套袋处理 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ASURA合成的场所是细胞质中的核糖体 | |
B. | 在有丝分裂的前期ASURA大量合成 | |
C. | 缺少ASURA的细胞,染色体数目可能会发生异常 | |
D. | 细胞有丝分裂后期的变化与ASURA密切相关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
F2表现型 | 高秆掌状叶正常两性株 | 矮秆掌状叶正常两性株 | 高秆柳叶雌株 | 矮秆柳叶雌株 | 总数 |
数量(株) | 1439 | 482 | 469 | 158 | 2548 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西上饶广丰一中高二平行班上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•天津期末)已知小麦抗锈病是由显性基因控制,让一株杂合子小麦自交得F1,淘汰掉其中不抗锈病的植株后,再自交得F2,从理论上计算,F2中不抗锈病占植株总数的( )
A. B.
C.
D.
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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