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    植物体细胞杂交的目的中错误的是

    [　　]

    A．把两个植物体的优良性状集中在杂种植株上

    B．获得杂种植株

    C．克服远源杂交不亲和的障碍

    D．实现原生质体的融合

    答案：D
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    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下图为植物体细胞杂交过程示意图。据图回答：

    （1）步骤①作用是　　　　　　　　　　，最常用的方法是　　　　　　　　。

    （2）步骤②一般常用的化学试剂是　　________　　，目的是　　　　　　　　。

    （3）在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中，运用的技术手段是　　　　　　，其中步骤④相当于　　    　过程，步骤⑤相当于　　　　过程。

    （4）植物体细胞杂交的目的是获得新的杂种植株。使______　　　　　　　　　能够在新的植物体上有所表现，其根本原因　　　　　　　。

    （5）若远源杂交亲本A和B都是二倍体，则杂种植株为_____________倍体。

    （6）从理论上讲，杂种植株的育性为　　  　（填“可育”或“不育”）。若运用传统有性杂交方法能否实现远源杂交？　       　　　　，原因是　　　　　。因此，这项研究对于培养作物新品种方面的重大意义在于　　　　　　　　　　　         。

    （7）利用植物体细胞杂交的方法培育作物新品种过程中，遗传物质的传递是否遵循孟德尔的遗 传规律？　　　　　。为什么？　　　　　　　。

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    科目：高中生物 来源：2013届黑龙江省高二3月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下面关于植物体细胞杂交的目的中，不正确的是

    A．把两个植物的优良性状集中在杂种植株上

    B．克服远缘杂交不亲和的障碍

    C．获得杂种植株

    D．实现原生质体的融合

     

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    科目：高中生物 来源：2011-2012学年甘肃省嘉峪关市高三上学期期中考试生物试卷 题型：综合题

    （10分）右图为植物体细胞杂交过程示意图。据图回答：

    （1）步骤①是             ，分离出有活力的原生质体，最常用的

    方法是____________

    （2）步骤③一般常用的化学试剂是________，目的是诱导不同植物体

    细胞的原生质体的融合。

    （3）在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中，运用的技术手段

    是植物组织培养，其中步骤④相当于___________，步骤⑤相当

    于____________。

    （4）植物体细胞杂交的目的是获得新的杂种植株。使远缘杂交亲本的

    遗传特征能够在新的植物体上有所表现，其根本原因__________   _  ______。

    （5）若远源杂交亲本A和B都是二倍体，则杂种植株为________倍体。

    （6）从理论上讲，杂种植株的育性为______  ___。若运用传统有性杂交

    方法能否实现？             并说明理由____      ____________。

     

     

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    科目：高中生物 来源：2010年河南省高二下学期期中考试生物试题 题型：选择题

    植物体细胞杂交的目的中错误的是（   ）

    A．把两个植物体的优良性状集中在杂种植株上  B．获得杂种植株

    C．克服远源杂交不亲和的障碍                D．实现原生质体的融合

     

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    科目：高中生物 来源：2009-2010学年辽宁省高二下学期期中考试生物试卷 题型：选择题

    植物体细胞杂交的目的是                                     

    A.用酶解法去掉细胞壁分离出有活力的原生质体

    B.以人工诱导法使两个不同植物的原生质体融合

    C.用植物组织培养法培养融合的原生质体得到杂种植株

    D.通过以上三者来完成

     

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