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14.如图为果蝇体细胞的染色体组成,以下说法正确的是(  )
A.染色体1、2、4、5组成果蝇的一个染色体组
B.染色体3、6之间的交换属于基因重组
C.控制果蝇红眼或白眼的基因位于2号染色体上
D.该生物体细胞最多含有4个染色体组

分析 染色体组是指一组非同源染色体,形态、功能各不相同,携带着控制生物生长发育的全部遗传信息.
基因重组包括:交叉互换型和自由组合型,此处的交叉互换是指同源染色体上的非姐妹染色单体上的片段交换;而染色体结构变异中的易位是指两条非同源染色体之间的片段的交换.

解答 解:A、图中1和2、3和4、5和6、7和8各属于一对同源染色体,所以染色体1、3、5、7(或2、4、6、8)组成果蝇的一个染色体组,A错误;
B、染色体3和6属于非同源染色体,它们之间的交换属于染色体结构变异中的易位,B错误;
C、控制果蝇红眼或白眼的基因位于X染色体上,题图中的1号染色体是X染色体(2号是Y染色体),C错误;
D、该生物体细胞中含有2个染色体组,在有丝分裂后期则含有4个染色体组,D正确.
故选:D.

点评 本题难度适中,属于考纲中识记、理解层次的要求,考查了染色体组、基因组以及基因重组和染色体结构变异的区别等知识,要求考生能够明确该果蝇是雄性的,性染色体组成为XY,并且能熟记相关概念,区分交叉互换型的基因重组和染色体结构变异中的易位.

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对基因型为XBXb 、XbY的夫妇,生了一个基因型为XBXbY的孩子。如果这对夫妇中只有一方在减数分裂时发生异常,且没有基因突变发生,则下列哪些原因可以造成上述结果( )

①精原细胞减数第一分裂正常、减数第二分裂异常

②精原细胞减数第一分裂异常、减数第二分裂正常

③卵原细胞减数第一分裂正常、减数第二分裂异常

④卵原细胞减数第一分裂异常、减数第二分裂正常

A. ①③ B. ①④ C.②③ D.②④

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细胞呼吸原理广泛应用于生产实践中。下表中有关措施与对应的目的不恰当的是( )

选项

应用

措施

目的

A

种子贮存

晒干

降低自由水含量,降低细胞呼吸

B

乳酸菌制作酸奶

密封

加快乳酸菌繁殖,有利于乳酸发酵

C

水果保鲜

零下低温

降低酶的活性,降低细胞呼吸

D

栽种庄稼

疏松土壤

促进根有氧呼吸,利于吸收矿质离子

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.下列有关孟徳尔遗传定律的叙述正确的是(  )
A.分离定律是指子二代出现性状分离的现象
B.不同种类雌雄配子间的随机结合就是自由组合定律
C.在形成配子时,决定不同性状的遗传因子均可自由组合
D.控制同一性状的遗传因子在体细胞中成对存在,不会融合

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.用35S标记的T2噬菌体去侵染32P标记的细菌,则新产生的噬菌体中(  )
A.全部含有35S,32PB.全部含有32P,不含35S
C.部分含有35S,32PD.部分含有32P,不含35S

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.在基因工程技术中,限制性核酸内切酶主要用于(  )
A.目的基因的提取和导入B.目的基因的提取和检测
C.目的基因与运载体的结合和导入D.目的基因的提取和与运载体结合

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科目:高中生物 来源: 题型:填空题

6.某植物(2N=10)花蕊的性别分化受两对独立遗传的等位基因控制,显性基因A和B共同存在时,植株开两性花,表现为野生型;仅有显性基因B存在时,植株的雄蕊会转化成雌蕊,成为表现型为双雌蕊的可育植物;只要不存在显性基因B,植物就表现为败育.请根据上述信息回答问题:
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实验步骤:①让该双雌蕊植株与野生型纯合子杂交;得到F1②F1自交,得到F2
结果预测:如果F2中没有败育植株出现,则该植株为纯合子;如果F2中有败育植株出现,则该植株为杂合子.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.如图为人体血糖平衡调节示意图,下列分析错误的是(  )
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B.图中甲表示胰岛A细胞,乙为胰岛B细胞
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D.血糖浓度降低能直接刺激胰岛通过胞吐方式分泌相应激素

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3.下列关于cDNA文库及其建立过程的叙述中,哪一项是不正确的(  )
A.cDNA文库包含了某种生物的部分基因
B.需从特定组织或细胞中提取DNA或RNA
C.利用mRNA的反转录合成互补DNA片段
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