练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

    下列关于细胞生命历程的说法，错误的是（ ）

    A．若在有丝分裂间期加入DNA合成抑制剂，则分裂期细胞数/总细胞数的比值下降

    B．细胞凋亡是细胞自主有序死亡，既受基因控制，又受环境影响

    C．病毒癌基因可整合到宿主细胞基因组内诱发癌症

    D．细胞衰老表现为酶活性降低，细胞核体积减小，染色质固缩，染色加深

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．如图所示甲图中DNA分子有a和d两条链，将甲图中某一片段放大后如乙图所示，结合所学知识回答下列问题：

    （1）从甲图可看出DNA复制的方式是半保留复制．
    （2）甲图中，A和B均是DNA分子复制过程中所需要的酶，其中B能将单个的脱氧核苷酸连接成脱氧核苷酸链，从而形成子链；则A是解旋酶，B是DNA聚合酶．
    （3）乙图中，7是胸腺嘧啶脱氧核糖核苷酸；DNA分子两条链上碱基对的形成遵循碱基互补配对原则．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2016届江西上饶重点中学高三下第二次联考理科综合生物试卷（解析版） 题型：综合题

    下图1表示某植物细胞的部分生理过程示意图，①-③代表生理过程，图2表示该植物叶片CO2释放量随光照强度变化的曲线，S代表有机物量。据图回答下列问题：

    （1）图l中，过程①的H2O产生于 （场所），该植物细胞处于图2中A点时，产生[H]的部位是 。

    （2）光照过强、高温或干旱会导致植物光合作用速率下降，主要原因是 ，此时C3的生成速率会

    （填“增大”或“降低”）。

    （3）当植物细胞发生图1中的过程③时，此时的光照强度可对应图2的____（填“OB段”、“OD段”或“BD段”），此区段内植物细胞光合作用有机物的实际产生量为 （用图中符号表示），图2中当光照强度处于OD之间，光合作用有机物的净积累量为 （用图中符号表示）。

    （4）若已知光合作用和呼吸作用的最适温度为25℃和30℃，当环境温度由25℃升高到30℃时，图2中B、C两点的变化情况是 。

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2016届湖南省长沙市高三4月月考理科综合生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图表示酵母菌呼吸过程中碳原子转移的大致路径，有关分析正确的是

    A．在有氧和无氧条件下，①过程发生的场所不同

    B．在有氧和无氧条件下，催化②过程的酶可以不同

    C．若图中②过程发生在线粒体中，则②过程释放的能量最多

    D．在有氧和无氧条件下,图中①②过程均有ATP生成

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2016届安徽省安庆市高三联考理综生物试卷（解析版） 题型：综合题

    气孔是CO2等气体进出叶片的通道，气孔导度表示单位时间内进入单位叶面积的CO2相对量，能反映气孔张开的程度。研究小组探究了植物A和植物B在一天中气孔导度的变化，结果见下表。图1表示温度对植物A光合作用和呼吸作用的影响（以测定的产氧和耗氧速率为指标）

    （1）据表分析可知，一天中植物A和植物B吸收CO2的差异主要是 。沙漠植物的气孔导度变化更接近于植物 （填“A”或“B”）。

    （2）由图1可知，最适合植物A生长的温度是 ℃；在M点时，植物A的10平方米叶片5分钟光合作用同化CO2的量约为 mmol。

    （3）图2表示植物叶肉细胞中发生的物质代谢过程。凌晨3:00时，①②③④四种生理过程中，植物A和植物B都能完成的是 。

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2016届安徽“皖南八校”高三第三次联考理综生物试卷（解析版） 题型：综合题

    寨卡热是由寨卡病毒引起的一种蚊媒传染病，其症状包括发热、头痛、关节痛、肌肉痛等。下图是人体感染该病毒后的信息传输过程，回答下列问题：

    （1）实验室里为了获得更多寨卡病毒，需要在 中培养。

    （2）感染寨卡病毒后，“致热源”直接作用于 中枢，导致 激素的分泌量增加，细胞代谢加快，体温升高；同时，病人会感觉肌肉酸痛，试分析原因： 。

    （3）人体首次感染寨卡病毒时会产生抗体，参与抗体产生过程的淋巴细胞有 。

    （4）由图可知，人体内细胞间信息传递的途径之一是通过体液运输 （至少答2种）等信息分子作用于靶细胞来实现。

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2016届安徽“皖南八校”高三第三次联考理综生物试卷（解析版） 题型：选择题

    研究发现，人体内的一种名为RIP3的蛋白激酶，通过调节能量代谢，可以将肿瘤坏死因子诱导的细胞凋亡转换为细胞坏死。下列叙述正确的是（ ）

    A．细胞膜和高尔基体参与该酶的加工和修饰

    B．细胞坏死常会引起局部组织出现炎症反应

    C．RIP3的活性由RIP3基因决定

    D．癌细胞没有合成RIP3的基因

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2015-2016重庆市度春高二下期期中测试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    基因型为AaBB的个体，通过下列方法可以分别将它们的后代转变为以下基因型：①AABB、②aB、③AaBBC、④AAaaBBBB。则下列排列正确的是（ ）

    A．诱变育种、转基因技术、花药离体培养、细胞融合

    B．杂交育种、花药离体培养、转基因技术、多倍体育种

    C．花药离体培养、诱变育种、多倍体育种、转基因技术

    D．多倍体育种、花药离体培养、诱变育种、转基因技术

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2015-2016河北省高二下期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于诱变育种的叙述中，哪一项是错误的

    A．可能使一部分个体产生突变

    B．大大加速育种进程，提高变异效率

    C．诱变产生的突变，对人都有利

    D．可大幅度地改良生物性状

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案