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一段原核生物的mRNA通过翻译可合成一条含有11个肽键的多肽,则此mRNA分子至少含有的碱基个数及合成这段多肽需要的tRNA个数,依次为

A.33 11 B.36 12

C.12 36 D.11 36

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

5.如图1是运动神经元的突触前抑制机理示意图,请据图回答有关问题.

(1)如图2所示能正确表示刺激轴突1后,神经元3膜电位变化的情况是D.
(2)图甲中有2个突触.在③中给予某种药物后,再刺激轴突1,发现神经冲动的传递被阻断,但检测到③中神经递质的量与给予药物之前相同,这是由于该药物抑制了④(用图甲中标号表示)的功能.
(3)图乙是运动神经元3受到刺激产生兴奋时的膜内电位变化图.A情况显示单独刺激轴突1时,测得神经元3膜内电位差值约是10mV.与A情况相比,B情况下,轴突1释放神经递质的量减少,导致Na+内流量相对减少,使神经元3兴奋性降低.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.如图是利用生物工程技术生产人生长激素的示意图.质粒上的Ampr表示青霉素抗性基因,Tetr表示四环素抗性基因,限制酶PstⅠ、EcoRⅠ和HindⅢ切割形成的末端均不相同.据图回答:
(1)将人生长激素基因导入小鼠体内来生产生长激素.图中对供体雌鼠甲用促性腺激素处理一段时间后与雄鼠乙交配,然后通过手术的方法从雌鼠甲的输卵管中取出受精卵.
(2)①过程不能利用人的皮肤细胞,其原因是基因的选择性表达(或皮肤细胞不能合成生长激素的mRNA).②过程是在逆转录酶酶的催化下,以脱氧核苷酸为原料合成相应产物.
(3)从该生产过程看,为了使目的基因和质粒定向连接并且有利于受体细胞的筛选,切割质粒时应选用的酶是PstI酶和EcoRI酶.
(4)大肠杆菌细胞内应不含标记(青霉素抗性基因(Ampr)和四环素抗性(Tetr))基因,以利于筛选出含重组质粒的受体菌.
(5)如果从限制酶PstⅠ、EcoRⅠ和HindⅢ任选两种酶对质粒进行切割,均会将质粒切成两段,则形成的DNA片段有6种,其中含有完整四环素抗性基因的DNA片段占$\frac{1}{6}$.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.下列实验在25℃下不易完成的是(  )
A.检测生物组织中的蛋白质B.观察DNA、RNA在细胞中的分布
C.观察线粒体的形态和分布D.叶绿体色素的提取和分离

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.如图为基因型为AaBb的某高等动物细胞增殖示意图,下列叙述正确的是(  )
A.该细胞所示分裂过程发生于睾丸中
B.该细胞含有两对同源染色体
C.与该细胞同时产生的另一个细胞可能含有两个a基因
D.该细胞的每条染色体的着丝粒与从细胞两极发出的纺锤丝均相连

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科目:高中生物 来源:2015-2016福建三明市高二下第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

昆虫的保护色越来越逼真,它们的天敌的视觉也越来越发达,结果双方都没有取得明显的优势。这种现象说明

A.自然选择不起作用 B.生物为生存而进化

C.双方在斗争中不分胜负 D.双方相互选择,共同进化

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科目:高中生物 来源:2015-2016福建三明市高二下第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

据研究发现,红霉素等抗生素能抑制细菌生长,原因是有的抗生素能干扰细菌核糖体的形成,有的能阻止mRNA与tRNA的结合,以上事实不能说明

A.有的抗生素能抑制蛋白质的合成 B.有的抗生素能阻止翻译过程

C.有的抗生素能阻止转录过程 D.有的抗生素可能抑制rRNA的合成

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科目:高中生物 来源:2015-2016福建三明市高二下第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于低温诱导染色体加倍实验的叙述,错误的是

A.实验原理是低温使细胞不能分裂成两个子细胞

B.解离后的洋葱根尖应漂洗后才能进行染色

C.龙胆紫溶液可以使细胞中的染色体着色

D.显微镜下可以看到大多数处在分裂期细胞中的染色体数目发生改变

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.果蝇的自然群体中,第Ⅱ号染色体的变异很多.下表表示为果蝇的三种第Ⅱ号染色体突变类型(A、B、C),在不同温度下的存活能力与标准型果蝇的比较(以标准型为100).请分析并回答下面的问题.
    类型  25.50C    30C  16.50C
  标准型    100    100    100
    A    99    98    100
    B    101    110    87
    C    92    89    109
(1)染色体变异与基因突变统称为突变,分析表中数据,可看出生物突变的特点是不定向.
(2)如果果蝇生存环境的温度明显下降,经过较长时间后,形成了一个新品种,将类似于C.如果这一新品种与原类型形成生殖隔离,就是一个新物种了.
(3)通过自然选择,使生物的有利变异逐代遗传,不断进化出新类型.

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