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    下列各组生命现象中，能体现生长素对植物器官具有相同作用的一组是（　　）
    A、根的向地性和茎的背地性
    B、茎的背地性和茎的向光性
    C、对果实发育的影响与顶端优势对侧芽的影响
    D、根的向地性和对插条生根的影响性
    考点：生长素的作用以及作用的两重性
    专题：
    分析：生长素生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育；特点：具有双重性即低浓度促进生长，高浓度抑制生长．生长素的双重作用与浓度和器官有关，根比芽敏感，芽比茎敏感．明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断．
    解答： 解：A、根的向地性体现了低浓度促进生长，高浓度抑制生长；茎的背地性只体现较高浓度的生长素促进生长明显，A错误；
    B、茎的背地性和茎的向光性都是由于较高浓度的生长素促进生长明显，B正确；
    C、对果实发育的影响是促进作用，顶端优势对侧芽的影响是抑制作用，C错误；
    D、根的向地性和对插条生根的影响性都体现了低浓度起促进作用，高浓度起抑制作用，D正确．
    故选：BD．
    点评：本题考查生长素生理作用及双重性的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    科研人员在适宜条件下研究了接种密度对蒙古裸腹搔种群数量变化的影响，结果如图所示． 下列说法正确的是（　　）
    A、接种密度为800个/L时，蒙古裸腹搔种群在前4天内呈“J”型增长
    B、接种密度为200个/L时，蒙古裸腹搔种群的K值约为1000个/L
    C、接种量高，蒙古裸腹潘种群数量达到高峰所需时间较长，达到高峰时数量较多
    D、实际工作中可根据对蒙古裸腹搔的需要日期和需要量来决定接种数量的多少

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人类的每一条染色体上都有很多基因，若父母的1号染色体分别如图所示，不考虑染色体交叉互换，据此不能得出的结论是（　　）   
    基因控制的性状 等位基因及其控制性状
    红细胞形态 E：椭圆形细胞 e：正常细胞
    Rh血型 D：Rh阳性 d：Rh阴性
    产生淀粉酶 A：产生淀粉酶 a：不产生淀粉酶
    A、他们的孩子
    1
    2
    为椭圆形红细胞
    B、他们的孩子是Rh阴性的可能性是0
    C、他们的孩子中可能会出现椭圆形红细胞且能产生淀粉酶的表现型
    D、他们的孩子中有
    1
    4
    能够产生淀粉酶

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    分析有关微生物的资料，回答问题．

    （图1是细菌的结构示意图，图2是衣藻的结构示意图，图3是酵母菌的结构示意图．）
    （1）属于真核生物的是图
     
    ．如果对相同干重的生物细胞中的磷脂数量进行比较，你认为上面图
     
    代表的生物细胞中磷脂数量会较少．你的理由是
     
    ．
    （2）图3所示为酵母菌的一种生殖方式，结构“10”称为
     
    ，酵母菌还可以通过形成
     
    方式进行繁殖．
    （3）图1中结构“4”常在基因工程中被用作运载体，它的化学本质是
     
    ．据图1描述细菌细胞中DNA的分布状况是
     
    ．
    （4）如果图1中所示的细菌是生活在人体的黏膜表面的正常菌，那么它能附着于黏膜的表面是与结构
     
    （写序号）的功能有关．如果它是一种病原菌，那么，一旦侵入人体就会成为抗原而被免疫细胞识别的原因是
     
    ．
    （5）在微生物培养操作过程中，为防止杂菌污染，需对培养基和培养皿进行
     
    处理，微生物接种前，需要对固体培养基是否被污染进行检测，常用的检测方法是
     
    ．
    （6）如果要分离获得以上三种纯种微生物，在培养基中不加
     
    源，可以分离获得图2代表的微生物，这是与该种生物具有结构
     
    （写序号）的功能有关．如果图1代表自生固氮菌，则对培养基营养成分的处理是
     
    ．如果图3的菌种中混杂了图1代表的微生物，则对进行分离提纯的培养基的处理措施是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示某动物细胞合成的分泌蛋白运输到细胞外的过程示意图．下列叙述不正确的是（　　）
    A、②、③膜的组成成分和结构相似
    B、分泌蛋白的分泌借助膜的选择透过性来完成
    C、此围所示各种膜中糖蛋白含量最高的可能是①
    D、细胞内许多生化反应部是在生物膜内或膜表面进行的

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是某细胞模式图，下列有关叙述中，错误的是（　　）
    A、若图为一个脂肪肝患者的肝细胞，其患病主要原因是体内磷脂不足
    B、该细胞中同时含有DNA与RNA，并且其遗传物质是DNA
    C、将该细胞的原生质体置于高浓度的蔗糖溶液中，会发生质壁分离
    D、该细胞的细胞核仍然保持着全能性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    已知淀粉酶可以水解淀粉为麦芽糖，蛋白酶可以水解蛋白质为多肽．为了研究酶之间的相互影响，某同学设计如下实验（实验中所涉及酶的化学本质都是蛋白质），请分析回答：
    试管号
    加入的物质    		 1 2 3 4
    质量分数为1%的淀粉溶液 2mL 2mL 2mL 2mL
    淀粉酶溶液 2mL 2mL
    淀粉酶+蛋白酶（等量混合） 4mL 4mL
    蒸馏水 2mL 2mL
    碘液 2滴 2滴
    双缩脲试管 2mL 2mL
    预期颜色变化 不变蓝 紫色 ① ②
    注：“+”表示用相关试剂进行检测
    （1）该实验所依据的两个颜色变化原理是：a
     
    ；b
     
    ．
    （2）请简述双缩脲试剂的使用方法
     
    ．
    （3）实验过程中，试管1、2还要分别加入2mL的蒸馏水，其目的是
     
    ．
    （4）①处预期的颜色变化为
     
    ，理由是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示植物生长素与其植物生长促进作用的关系，请据图回答下列问题：
    （1）曲线OH段说明
     

    （2）曲线HB段说明
     

    （3）曲线上C点表示
     

    （4）若用燕麦幼苗做向光性实验，并测得幼苗胚芽鞘尖端向光一侧与背光一侧生长素含量之比是1：2，则根据图示推测燕麦胚芽鞘背光一侧的生长素浓度范围是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    噬菌体是一类细菌病毒．下列关于噬菌体侵染细菌的实验相关叙述中不正确的是（　　）
    A、该实验无法证明蛋白质不是遗传物质
    B、侵染过程的原料、ATP、酶、场所等条件均由细菌提供
    C、可用32P、35S共同标记一组噬菌体的DNA和蛋白质来确认何种物质注入了细菌体内
    D、连续培养噬菌体3代，则含母链的DNA应占子代DNA总数的
    1
    4

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