【题目】下图表示某细胞(含4条染色体)的分裂示意图,①~⑥代表细胞,若不考虑基因突变和交叉互换,则下列叙述不合理的是
A.细胞②为第一极体 B.细胞③有2个基因B
C.细胞⑤的基因型为a D.细胞⑥的基因型为aBb
【答案】D
【解析】初级卵母细胞经过减数第一次分裂,产生一个第一极体和一个次级卵母细胞.小一点是第一极体,A正确;减数第二次分裂后期是着丝点分裂,姐妹染色单体分离.姐妹染色单体是经过染色体复制而来的,一般情况姐妹染色单体上的基因应该是相同的.根据细胞③的一个子细胞中的有一个B基因,可知细胞③肯定有2个B基因,B正确;根据图可知,在减数第一次分裂时细胞①中同源染色体分离发生异常.B、b基因和A基因所在的同源染色体被分配到同一个次级卵母细胞细胞中,仅a基因所在的染色体被分配到第一极体中.第一极体经过第二次分裂,着丝点分裂,姐妹染色单体彼此分离,分别进入不同子细胞中,C正确;细胞⑥和卵细胞是同一个次级卵母细胞分裂形成的,其基因型应该与卵细胞相同,即为ABb,D错误。
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】如图为脑啡肽的结构简式,据图回答:
(1)脑啡肽在水解时,需个水分子参与,彻底水解可获得种氨基酸,这些氨基酸在结构上的共同特点是 .
(2)一些大分子蛋白质的结构非常复杂,高温、X射线、强酸、强碱、重金属盐等会引起蛋白质丧失生物活性,其主要原因是蛋白质的遭到了破坏.
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下面关于次级生产量的描述中错误的是( )
A. 利用生态系统中现有的有机物质再生产有机物质,即为次级生产量
B. 次级生产量的食源都是初级生产量
C. 次级生产量等于同化量减去呼吸量
D. 次级生产量的制造者都是异养生物
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列能正确表示高等动物胚胎发育顺序的是( )
A.受精卵→卵裂→原肠胚→囊胚→组织器官的分化
B.卵→卵裂→组织器官分化→囊胚→原肠胚→幼体
C.受精卵→囊胚→卵裂→原肠胚→幼体
D.受精卵→卵裂→囊胚→原肠胚→组织器官的分化
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】如图分别是草履虫和蓝藻的结构模式图,据图回答下列问题:
(1)从细胞结构看,蓝藻与草履虫的主要区别是 , 蓝藻是生物.蓝藻细胞内含有 , 是能进行的自养生物.草履虫生活在污水沟中,营腐生生活,是生物.
(2)草履虫和蓝藻细胞共同点:都有细胞膜、细胞质(细胞质中都有)和物质.蓝藻细胞的拟核中有个环状的DNA分子,而草履虫细胞的核内DNA分子与蛋白质结合在一起,形成 .
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于种群基因库的叙述不正确的是
A.一个种群所含有的全部基因叫做这个种群的基因库
B.生物个体总是要死亡的,但基因库却因种群个体的繁殖而代代相传
C.种群中每个个体含有该种群基因库的全部基因
D.基因突变可改变种群基因库的组成
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】某校生物兴趣小组要探究酵母菌通过呼吸产生等量CO2时,有氧和无氧条件下消耗葡萄糖量的多少.他们将相同的无菌葡萄糖溶液与少许酵母菌混匀后密封(瓶中无氧气),按如图装置进行实验。当测定甲、乙装置中CaCO3沉淀相等时,撤去装置,将甲、乙两锥形瓶中的溶液分别用滤菌膜过滤,除去酵母菌,得到滤液1和滤液2。请分析回答:
(1)甲、乙两组实验的自变量是__,实验中需控制的无关变量主要有__。
(2)酵母菌产生CO2的场所是__、__。
(3)请你利用提供的U形管(已知滤液中的葡萄糖不能通过U形管底部的半透膜,其余物质能通过)、滤液1和滤液2等,继续完成探究实验。
实验步骤:
①将__的滤液1和滤液2分别倒入U形管的A、B两侧并标记;
②一段时间后观察__的变化。
实验结果预测和结论:
①如果__,则有氧呼吸消耗的葡萄糖少
②如果__,则有氧呼吸消耗的葡萄糖多;
③如果A、B两侧__,则有氧呼吸和无氧呼吸消耗的葡萄糖一样多。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】真核细胞结构与成分,对应有误的是( )
A.细胞膜:脂质、蛋白质、糖类
B.染色体:核糖核酸、蛋白质
C.核糖体:蛋白质、核糖核酸
D.细胞骨架:蛋白质
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com